
南寧五塘鎮(zhèn)高二老師復(fù)習(xí)聯(lián)系方式
廣西南寧高二復(fù)習(xí)老師的地址和電話(高考復(fù)讀全日制學(xué)校)
我在2中高中時(shí),數(shù)學(xué)老師就同時(shí)又教我們班又教補(bǔ)習(xí)班
邕田東縣五塘鎮(zhèn)教育輔導(dǎo)站
港口區(qū)高考復(fù)讀輔導(dǎo)全托班大概價(jià)格 高三全日制輔導(dǎo)班
南寧五塘鎮(zhèn)高考復(fù)讀全日制集訓(xùn)學(xué)大教育的瑯東校區(qū)開復(fù)讀班,在桂春路嗨時(shí)代三樓,收費(fèi)我不太記得了,好像是一年六萬左右,南寧高中復(fù)讀學(xué)校 在南寧復(fù)讀,有哪些復(fù)讀學(xué)??蛇x 高三復(fù)讀一年多少錢 每個(gè)學(xué)校的復(fù)讀費(fèi)用都是不一樣的,南寧市五塘高中
南寧田東縣區(qū)五塘中學(xué)
現(xiàn)教學(xué)班26個(gè),在校學(xué)生1620人,學(xué)生1620多人,其中初中生846人。在編教職工95人
淘寶,學(xué)校高三復(fù)讀班
即將升高二,尋找好的學(xué)習(xí)方法
我即將升高二,但高一成績(jī)并不理想,現(xiàn)在打算奮勇直追
選文最重要的是背,知識(shí)面要開闊,如果你還是不夠恒心去按照著做的話
即將進(jìn)入高二```馬上又要進(jìn)高三``不要緊張表面上不緊張,骨子里要拼了命讀書,高考時(shí)來個(gè)大突破```高三時(shí)其他同學(xué)也田東縣時(shí)進(jìn)如狀態(tài),因此你在高二時(shí)要先比別人找進(jìn)入狀態(tài)``````既然是選文科``那就更要拼咯``攻下英語再說
學(xué)習(xí)方法 為了取得較好的學(xué)習(xí)效果,您需要不時(shí)地問自己:“這是什么?”“為什么會(huì)這樣?”“它是怎樣來的?”“它還會(huì)有什么變化?”“引申發(fā)展后會(huì)成什么樣子?”“還有什么和它緊密聯(lián)系,互為因果或共同作用?”“它在專業(yè)知識(shí)體系中的地位”……最為重要的是,您要問自己,“它對(duì)我有什么用,我該如何用它,可能會(huì)有什么結(jié)果?”學(xué)就是為了用。
如果連它是什么都不知道,怎么會(huì)用呢,怎么可能用得更好?興趣是最好的老師,這是因?yàn)榕d趣能驅(qū)動(dòng)人去以不同的方式積極應(yīng)用。
人能夠從應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)自己的不足,并及時(shí)地把缺陷補(bǔ)上。
為了用而學(xué),往往能夠提高學(xué)習(xí)的積極性。
同時(shí),學(xué)不僅僅是為了用。
如果僅僅只會(huì)用,停留在具體的應(yīng)用上,他可能是模仿來的,不可能有創(chuàng)造。
他的適應(yīng)能力也很差。
我喜歡用系統(tǒng)學(xué)習(xí)法的理論基礎(chǔ)來解釋這一現(xiàn)象。
世界是變化的。
不單是自然環(huán)境起著變化,社會(huì)環(huán)境也在快速地轉(zhuǎn)變。
動(dòng)態(tài)的問題需要以動(dòng)態(tài)的方法加以解決。
他很可能被歷史淘汰。
我一直強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法的提煉和升級(jí)。
一方面,某些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是可以通過學(xué)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練得來。
知識(shí)是多方面、多層次、多結(jié)構(gòu)的。
另一方面,學(xué)習(xí)方法必須經(jīng)過實(shí)踐感受和思考,與人的個(gè)性相結(jié)合,做好度的把握。
那更多的是一種感覺和發(fā)揮。
學(xué)習(xí)和做其他事情沒什么太大的區(qū)別,都重在體驗(yàn)。
僅僅是沉迷于課本是學(xué)不好的。
人必須明確自己想學(xué)的是什么,明確自己想要的是什么。
人的努力,其實(shí)都是為了達(dá)到這些目標(biāo)創(chuàng)造條件。
我還強(qiáng)調(diào)的是自信。
信心能夠讓人堅(jiān)持。
我一直都讓咨詢者別迷信智商等理論。
人可以通過不斷超越自我獲得成功,獲得自我實(shí)現(xiàn)的巔峰體驗(yàn)。
我以自身的經(jīng)歷證明了先天的聰明在一個(gè)人的成長(zhǎng)過程中并不重要。
后天因素決定成功。
我常對(duì)咨詢者說,沒有自覺,沒有信心,那么什么學(xué)習(xí)方法都沒有用。
只有自覺,才能夠用心。
特別是在強(qiáng)化學(xué)習(xí)的過程中,那種高強(qiáng)度的活躍腦細(xì)胞的運(yùn)動(dòng),離開了自覺,只可能什么效果都沒有。
如何減輕學(xué)習(xí)的惰性 在不少人身上,我們都可以明顯地看到學(xué)習(xí)的惰性。
最常見的是:學(xué)得不好的人。
他們對(duì)學(xué)習(xí)有著抵觸情緒甚至逃避。
工作以后的人。
他們往往缺乏學(xué)習(xí)的韌性。
年齡大的人。
精力不足。
學(xué)習(xí)惰性產(chǎn)生的原因很多。
主要是:畏難情緒。
還沒有開始學(xué),就因?yàn)槁犝f它難,而開始產(chǎn)生消極情緒。
缺乏信心。
這在學(xué)習(xí)挫折以后很明顯。
枯燥。
學(xué)習(xí)是多種多樣的,學(xué)習(xí)過程也是豐富多彩的,但是這不意味著某些東西學(xué)習(xí)的枯燥,特別是一般的學(xué)校教育。
過于抽象。
特別是留學(xué)人士。
畢竟不是母語,在學(xué)習(xí)起來難度很大。
基礎(chǔ)知識(shí)準(zhǔn)備得不足,太多地方看不懂的時(shí)候,談學(xué)習(xí)動(dòng)力是沒有必要的了。
分心。
考慮其他的事情太多。
可供的選擇太多,妨礙了有效的學(xué)習(xí)。
但是,我們不能不學(xué)習(xí)。
特別是在一些并不是能夠直接見效的知識(shí)的學(xué)習(xí)中。
讓我們分析一下傳統(tǒng)的減輕學(xué)習(xí)惰性的處理方法。
毅力。
以自制力作為減輕學(xué)習(xí)惰性的手段是不可取的。
原因很簡(jiǎn)單。
是否能真地堅(jiān)持下去,對(duì)于一般人來說是一個(gè)很重要的問題。
人都是趨利避害的。
這是天性。
許多父母抱怨孩子缺乏自制力那其實(shí)是對(duì)孩子有著不切實(shí)際的要求。
一些人對(duì)自己的毅力也產(chǎn)生懷疑。
許多學(xué)習(xí)相當(dāng)優(yōu)秀的大學(xué)生在向我咨詢時(shí)也很多都提到自己的自制力不夠。
長(zhǎng)期的負(fù)情緒會(huì)摧毀任何人的毅力。
利弊分析。
誰都知道學(xué)好了的好處。
哪怕再差的學(xué)生也一樣有著學(xué)好的渴望。
因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)好的好處太多了。
因此,以學(xué)好了的前景來教育孩子,或者教育自己是沒有用的。
加強(qiáng)監(jiān)督。
學(xué)習(xí)本來就是個(gè)人的事情。
如果學(xué)習(xí)也必須讓別人來看管的話,那么還不如不學(xué),或者改變學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的模式。
項(xiàng)目法。
設(shè)定項(xiàng)目。
以項(xiàng)目的完成促進(jìn)學(xué)習(xí)。
以實(shí)際的運(yùn)用來促進(jìn)知識(shí)的學(xué)習(xí)
1 理科建立錯(cuò)題本,尤其是數(shù)學(xué),物理,如果你懶得找本抄題,把做錯(cuò)的題或卷子裝訂即可。今天錯(cuò)了,回家立刻改正。小考之前看一便,收益非淺!英語也能這樣做。2 學(xué)會(huì)做標(biāo)記。這樣今后復(fù)習(xí)有重點(diǎn)!3 多問老師。在高中,老師是一大寶庫,絕對(duì)不要浪費(fèi)!最怕你不問,老師不了解你的問題在哪里,甚至?xí)J(rèn)為你不喜歡他這門學(xué)科。4 記筆記有技巧。先看課本,課本上有的,解釋清楚的,就不要再記了。記那些老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的
給自己的學(xué)習(xí)制定下計(jì)劃和目標(biāo),當(dāng)然,要依照自己的情況,給自己制定比較合理可行的,計(jì)劃制定要使自己能夠完成的,目標(biāo)制定近期的,也是要自己能夠完成的。
同時(shí),你要選文科的話,數(shù)學(xué)好好學(xué),拉分的,語文的分?jǐn)?shù)差距拉不開的,但是英語和數(shù)學(xué)卻可以提高自己的優(yōu)勢(shì)。
加油哦!
這是老師教我們的
不過是高三的學(xué)習(xí)方法,你可以參考一下
老師說目錄要多看看
如果看了目錄,你能記得這一章的內(nèi)容
那說明你已經(jīng)掌握了這章的大部分了
就可以把時(shí)間放在一些看了目錄還不知道講什么的課文上
這樣可以快速的全方位復(fù)習(xí),掌握較全面的內(nèi)容
學(xué)起來也比較輕松
(不過數(shù)學(xué)用這方法好像不行)
理科呢,個(gè)人認(rèn)為理解萬歲,題也要做,不在多而在精
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