導數(shù)專題系統(tǒng)精講10，高中數(shù)學一對一輔導之快速提分專題課

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計算能力差的話就要多做計算的題目 可能與你打草稿凌亂的方式也有關系 草稿的字跡一定要自己能看清 如果不是這個問題的話就是多訓練計算題 看到一道題要知道用什么方法計算 看你這目標和得到的獎項估計你數(shù)學還是強項 要抓分的 所以不要在計算這塊上犯低級錯誤了 這樣很不劃算的 我記得在計算上以前有些題目可以巧算的 不過高考數(shù)學在考計算能力上逐年遞減了 重在考差靈活的思維能力 所以你也不要太灰心和緊張了 相信自己最重要

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高考數(shù)學基本上已經(jīng)成了分類了，你只要掌握好哪一類題，考高分應該不難，記住數(shù)學要多練，多做題，天利38套還可以

我也是個高三學生，數(shù)學成績也是忽高忽下。對此我深有此感。學好數(shù)學還是在與訂正和落實

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不怕，我以前的情況和你差不多，而且我比你還要慘些，我曾經(jīng)是理科生，而我的數(shù)學成績在高一和高二時基本沒有上過80分（150滿分）。在高二的

第二學期我認真進行了總結。如下：

1、為什么從小學到初中我的數(shù)學一直都不錯，到了高中卻不行了呢

2、小學初中的學習方法和高中有什么不同

之后我馬上想到：小學和初中的時候，由于公式和定理比較簡單，容易理解，最重要的是比較少，這樣老師會反復強調，并且要求背熟這些公式和定理，而后會發(fā)現(xiàn)，即使沒有像高中時做大量的練習題，那些公式定理仍然運用自如，很快就能夠將題目解答出來。而高中呢，公式定理鋪天蓋地的襲來，我們就怕了，就懶了，當然老師也不會天天要求大家給他被定理，對定理的理解就少了很多，我相信大家都是有一個想法：通過作題來記住定理，而事實上我們做了再多的題，也只不過是把定理照搬過去，并沒有理解，因為我們并沒有把它逐字逐句的刻在腦子里，只是有一個印象而已

知道了這些以后，我大膽摒棄了大量的習題，開始背公式，背定理，像小學一樣，一個字都不允許自己漏掉，遇到難以理解的定理，開始看書上的證明過程，自己證明一遍（這是我后來發(fā)現(xiàn)的，不要以為這些證明過程沒有用，它的邏輯思想往往是定理的精髓，對今后的作題非常有幫助）

就這樣在高二期末考試中就初見成效，已經(jīng)達到100分以上

在高三我才開始根據(jù)老師的進度做起了大量習題，主要以真題為主，這時做題相當?shù)牡眯膽至?/p>

最后高考成績是129分，雖然不是很高，但已經(jīng)足以讓我進入同濟就讀啦！希望你成功哦