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一對(duì)一的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)對(duì)于基礎(chǔ)差，基礎(chǔ)好的學(xué)生而言，是有效的。但是一對(duì)一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)對(duì)于基礎(chǔ)中等的學(xué)生而言，不如小型班級(jí)實(shí)惠。原因如下： 1.基礎(chǔ)差的學(xué)生學(xué)不好是因?yàn)橐恍┲R(shí)點(diǎn)不懂，原來沒有搞會(huì)

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像數(shù)學(xué)這門傳統(tǒng)難科，納思就有自己的思維邏輯培訓(xùn)，讓孩子從邏輯理論這一塊真正去學(xué)懂?dāng)?shù)學(xué)，而且他們還注重培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)興趣，不是以消磨孩子主動(dòng)性為代價(jià)來促進(jìn)數(shù)學(xué)成績提升，對(duì)孩子數(shù)學(xué)的長久學(xué)習(xí)比較有幫助

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如果數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)，跟不上老師進(jìn)度，特別是5-6年級(jí)，這兩個(gè)年級(jí)是升初一的關(guān)鍵。有條件的話可以選擇到邦德華納補(bǔ)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)，提前預(yù)習(xí)新初一的數(shù)學(xué)課程，也可以起到緩沖作用。小學(xué)階段是兒童正式接受學(xué)習(xí)的初級(jí)階段

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