孩子非常努力，名師一對(duì)一補(bǔ)課也沒效果，問題出在哪？家長(zhǎng)該怎么辦

初三下半年該不該補(bǔ)課，孩子一對(duì)一補(bǔ)課成績(jī)沒提高的原因是什么

補(bǔ)習(xí)時(shí)間較短 補(bǔ)習(xí)的過程就是不停將問題暴露出來，最后的成績(jī)不升反降，其實(shí)是考到有問題的地方，成績(jī)提高也不是短暫的過程，需要不斷地把自己的問題呈現(xiàn)出來，慢慢地，堅(jiān)持下來，成績(jī)就會(huì)有所改變

孩子讀了優(yōu)質(zhì)名校，還名師一對(duì)一補(bǔ)課，成績(jī)不好的原因是什么

孩子讀了優(yōu)質(zhì)名校，還名師一對(duì)一補(bǔ)課，成績(jī)不好的原因：因?yàn)樾『⒆陨聿⒉辉谟谥笇?dǎo)家教老師，小孩自身的問題就是最特殊，這是最應(yīng)當(dāng)克服的，講的簡(jiǎn)單一點(diǎn)就是孩子自身是否有學(xué)習(xí)培訓(xùn)的沖動(dòng)，他在這方面的學(xué)習(xí)狀況怎樣

我的孩子在某教育機(jī)構(gòu)參加了一對(duì)一補(bǔ)習(xí)，但沒有效果

一對(duì)一補(bǔ)課沒效果是什么原因，一對(duì)一補(bǔ)課沒有進(jìn)步怎么辦教育文章

孩子一直在補(bǔ)一對(duì)一課程，但是效果一直不好，到底是什么原因

一對(duì)一補(bǔ)課沒效果是什么原因，為什么報(bào)了補(bǔ)習(xí)班還是沒有看到效果

現(xiàn)在普遍來說，報(bào)補(bǔ)課班已經(jīng)成為了一種趨勢(shì)，而補(bǔ)課班沒有效果，可能有以下幾個(gè)原因：1.老師講解問題。一般而言，不一定補(bǔ)課機(jī)構(gòu)的老師就一定比學(xué)校教得好，甚至其中有些魚目混珠的也說不準(zhǔn)。而學(xué)生在上學(xué)期間

為何有的孩子都上一對(duì)一輔導(dǎo)了，成績(jī)還是不提升呢

因?yàn)樗约壕筒蝗ブ鲃?dòng)的思考，再優(yōu)秀的引路人，也不能代替他走路，知識(shí)還是要他自己一步一步地去學(xué)，他自己不努力誰都沒有辦法。除了孩子本身的問題，就是家長(zhǎng)和孩子的溝通以及家長(zhǎng)老師的能力問題

孩子成績(jī)不好，一直在老師那邊補(bǔ)課，為何還是沒有效果

只是敷衍孩子的作業(yè)拖延時(shí)間，只是為了獲取利益而已。有很多家長(zhǎng)為了孩子報(bào)輔導(dǎo)班，老師在課堂上就不認(rèn)真的講課，這種效果對(duì)孩子來說根本就起不到好的幫助。孩子學(xué)習(xí)真的很不好，更不應(yīng)該放在老師那補(bǔ)課

為什么很多學(xué)生上了“補(bǔ)習(xí)班”卻沒效果？“補(bǔ)習(xí)班”還有必要上嗎

補(bǔ)課也有提綱?；A(chǔ)差的學(xué)生很難跟上他人的學(xué)習(xí)，他們不得不面對(duì)他人成就的影響，這很容易打破他們的信心。在這種情況之下，補(bǔ)課不會(huì)有好的效果，相反，它可能會(huì)耽誤孩子們的學(xué)習(xí)。在這種情況之下

為什么補(bǔ)課效果不佳？是知識(shí)點(diǎn)的欠缺，還是沒有聽懂

一般出現(xiàn)這種情況，導(dǎo)致的原因有兩個(gè)，一是知識(shí)點(diǎn)的講解不透徹，讓孩子沒有聽懂，沒有理解

第二個(gè)情況是孩子的理解能力不夠?qū)е碌臎]有聽懂，如果是理解能力欠缺，那么一定要盡快把這個(gè)缺補(bǔ)上。不難看出

一對(duì)一補(bǔ)課沒有效果怎么辦，為什么補(bǔ)課越補(bǔ)越差

語文壓根兒就不用上輔導(dǎo)班，是心態(tài)問題還是什么問題

一對(duì)一補(bǔ)課越補(bǔ)越差，一對(duì)一補(bǔ)課沒有用怎么辦

一對(duì)一輔導(dǎo)效果不好的原因：

1、忽略基礎(chǔ)知識(shí)，太過心煩氣躁 追尋短線行為，很多學(xué)生一陣子翻這一本教材，一陣子看一下那本習(xí)題冊(cè)