南寧瓊林學校是不是很亂,老師都不管紀律?

南寧瓊林學校并不是很亂，老師管紀律，而且教學認真負責。因為南寧瓊林學校的教學嚴格，許多不認真學習的人總喜歡說學校的不好。很多人都說南寧瓊林學校不好，其實培訓機構都差不多只是給你一個平臺而已，培訓機構里面有太多對編程不感興趣學習能力又差，還不愿意努力的人在。

就因為聽別人說編程工資高就跑來學，結果也不努力，然后天天抱怨java難，找不到工作。機構交是認真交了，但是你不努力學怪得了誰，結果還說培訓機構垃圾不保就業(yè)，畢業(yè)即失業(yè)。

說實話，南寧瓊林學校不比應屆畢業(yè)生強，培訓機構出來可以直接上班，應屆畢業(yè)生能嗎，好一點的大學可能會教個ssh框架，不好一點的大學，估計連框架都沒有學過。

其實這個偏見主要在于培訓失敗的都罵培訓，但是大學失敗的很少有人罵大學。主要原因就是因為培訓太苦了，吃了苦又是沒結果，心理上接受不了。但是大學不一樣，雖然沒有任何結果，但是自己享受了，有情懷在那里。

南寧瓊林學校的優(yōu)勢如下：

1、多模式教學保障教學質量：

南寧瓊林學校APTECH授課模式多樣化：理論課，實驗課，項目課，在線指導學習課、在線培訓課、情景課，就業(yè)課、競賽課、畢業(yè)設計課。

全方位監(jiān)控，確保提升學員技術水平。授課采用“邊講邊練”形式，讓學員在課堂上即時消化所學知識，加強實際動手能力。課上教學、小班輔導、助教輔助相結合，保證即時解決學員問題，學習過程無盲點。

2、專職班主任提升綜合素養(yǎng)：

南寧瓊林學校APTECH率先在國內IT職業(yè)培訓領域設立班主任崗位，通過COT課程全面提升學員的就業(yè)競爭力。依照《帶班手冊》，以課程學習進度為時間關鍵點，系統(tǒng)化對學員進行指導，從入學到就業(yè)，過程控制科學化。

體系內各中心每周可分享一線經驗總結---《教學管理經驗分享手冊》，解決中心教學管理工作難點，確保教學質量。

3、較為雄厚的師資力量：

教學質量是學校的生命線，學校擁有一大批高學歷、專業(yè)素質高、教育教學經驗豐富，充滿創(chuàng)新活力的師資隊伍。既有從事多年小學教育，對小朋友身心發(fā)展十分了解的資深教師，又有備考中考，高考的超過的中學部教師。

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