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小學(xué)四年級(jí)有沒(méi)有一對(duì)一的語(yǔ)文老師每個(gè)禮拜來(lái)兩次到家里補(bǔ)習(xí)

因?yàn)樾W(xué)四年級(jí)，當(dāng)然是有一對(duì)一語(yǔ)文老師輔導(dǎo)的。但是我給你一個(gè)建議吧，四年級(jí)的語(yǔ)文是不需要這樣輔導(dǎo)的。只要上課跟老師認(rèn)真聽(tīng)講，就一定能把語(yǔ)文學(xué)好

孩子五年級(jí)了，語(yǔ)文很差，想報(bào)個(gè)一對(duì)一輔導(dǎo)班，有推薦的么

可以單獨(dú)給孩子報(bào)一個(gè)強(qiáng)化語(yǔ)文的輔導(dǎo)班，另外家長(zhǎng)在家里也要督促孩子多看書(shū)，多練習(xí)，多做題，語(yǔ)言環(huán)境，這樣自然而然語(yǔ)文的成績(jī)也就會(huì)越來(lái)越好啦

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文一對(duì)一輔導(dǎo)計(jì)劃

有專門(mén)針對(duì)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文的一對(duì)一輔導(dǎo)嗎

有啊，一對(duì)一輔導(dǎo)，老師只教一個(gè)孩子，對(duì)孩子學(xué)習(xí)、性格、愛(ài)好等都了解的很全面，老師也能更注重因材施教，查漏補(bǔ)缺，更容易挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)和潛力，講授的內(nèi)容針對(duì)性、個(gè)性化定制更強(qiáng)。學(xué)生也會(huì)因?yàn)闆](méi)有其它同學(xué)

南寧二中收復(fù)讀生嗎，四年級(jí)語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)有什么方法

(1)找到一個(gè)閃點(diǎn)，創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì) 對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，應(yīng)積極引導(dǎo)他們參與教學(xué)活動(dòng)，更多地鼓勵(lì)他們，發(fā)現(xiàn)亮。即使是一句簡(jiǎn)單的話："你的話語(yǔ)非常漂亮"、"你坐得很好，老師喜歡。"也可以加強(qiáng)師生之間的情感交

我兒子上小學(xué)四年級(jí)，現(xiàn)在的成績(jī)?cè)絹?lái)越差，語(yǔ)文數(shù)學(xué)都不及格

1.明確孩子為什么學(xué)不好。如果是不像其他人那么聰明，那么需要的是鼓勵(lì)和耐心。不要一下子希望他能做得多么好，要注意良好習(xí)慣的養(yǎng)成。象州縣說(shuō)：早晨早起不賴床，晚上按時(shí)睡覺(jué)不熬夜，作業(yè)及時(shí)完成，積極做到預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)