一、培優(yōu)計劃和學(xué)困生輔導(dǎo)計劃，學(xué)困生輔導(dǎo)工作計劃范文

就我們班來講，我調(diào)查一下，孩子成為學(xué)困生有一下幾種因素

第一，父母不在身邊，由老人看管的孩子；

第二，在外寄宿的學(xué)生，有時看管的不夠周到，自由、散漫，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

第三，父母不懂教育，不能給予學(xué)生正確的幫助

高三學(xué)困生輔導(dǎo)計劃

二、對學(xué)困生的培優(yōu)措施，學(xué)困生輔導(dǎo)計劃及措施

5、組織岑溪市小組進(jìn)行幫助。組織岑溪市小組，舉行一幫一活動，對生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助。注意事項：造成“學(xué)困生”的原因有很多，智力方面，情感方面，行為習(xí)慣方面，學(xué)習(xí)態(tài)度方面，性格方面等等

高三學(xué)困生輔導(dǎo)計劃及措施，學(xué)生培優(yōu)補差工作計劃

4、各教研組要認(rèn)真制訂“學(xué)困生”補差計劃、定培訓(xùn)時間，定培訓(xùn)地點，定培訓(xùn)教師，定培訓(xùn)內(nèi)容，定培訓(xùn)措施，定培訓(xùn)目標(biāo)

5、補課教師每周補差不得少于3—4次，每次輔導(dǎo)要留下補課的內(nèi)容。補課前，要把內(nèi)容交教研組長審定；輔導(dǎo)后

三、高三學(xué)困生輔導(dǎo)計劃，學(xué)困生培養(yǎng)目標(biāo)及措施

措施如下：

1、教師與被幫扶學(xué)生共同制定學(xué)生符合學(xué)生個性的進(jìn)步計劃，制定出幫扶中每一步的目標(biāo)和措施，并由老師監(jiān)督實施，以及時調(diào)整教育方式

2、根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)差的特點，認(rèn)真制定相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容

首先，針對學(xué)生的情況，我將每周找特定的輔導(dǎo)對象進(jìn)行談心、聊天。主要是針對學(xué)生在家的一些時間上的安排情況。還有一些對于作業(yè)量的看法以及作業(yè)難易程度的情況問詢。同時也了解輔導(dǎo)的學(xué)生對該科的學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況

學(xué)困生輔導(dǎo)目的與要求，輔導(dǎo)學(xué)困生的措施及方法

輔導(dǎo)學(xué)困生的措施及方法如下：

1、多了解：首先要進(jìn)行深入的了解，判斷是哪一類的學(xué)困生？是知識缺陷型、是能力缺陷、還是動力缺陷；再了解造成學(xué)困生的原因，是家庭環(huán)境、是學(xué)校教育方法還是本人的懶性

學(xué)困生輔導(dǎo)工作計劃模板6篇

學(xué)困生輔導(dǎo)工作計劃 篇1

一、學(xué)困生名單 xxx

二、學(xué)困生情況分析 大致上分為兩個類型：

(1)基礎(chǔ)不好，思維不是很靈活，接受知識較慢

(2)學(xué)習(xí)成績差，平時行為又不很端正，作業(yè)馬虎，上課不專心，還影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)