一：應(yīng)該復(fù)習(xí)初中知識(shí)還是提前學(xué)習(xí)高中知識(shí)呢初高中銜接應(yīng)該怎么準(zhǔn)備？

需要學(xué)生提前對(duì)高中的知識(shí)有一定的了解，只有這樣他們?cè)诮蠀^(qū)中之后才不會(huì)跟不上；

二：如何做好初高中化學(xué)的銜接過(guò)渡

應(yīng)在高中教學(xué)中拓寬和加深，例如：氧化還原反應(yīng)的概念，初中只是從得氧失氧的角度判斷，而高中是江南區(qū)合價(jià)的升降角度來(lái)判斷。精銳教育收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，高中化學(xué)要對(duì)初中有關(guān)知識(shí)進(jìn)行拓展、完善，開學(xué)初首先要復(fù)習(xí)并拓寬初中的相關(guān)知識(shí)，主要包括化合價(jià)的概

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三：桂林市江南區(qū)區(qū)內(nèi)的高中

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如何做好初高中銜接

高一化學(xué)按大綱要求就是連續(xù)九課時(shí)的初中化學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)，一定的認(rèn)真聽，初高中銜接復(fù)習(xí)是非常必要的

如何做好初高中銜接

對(duì)已有知識(shí)的鞏固和復(fù)習(xí)的時(shí)間變少了，不斷在趕學(xué)習(xí)的進(jìn)度。初中老師會(huì)列出各類型題目進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，學(xué)生易形成套用模式的習(xí)慣，高中這種模式就沒有了。老師上課一般是講知識(shí)的來(lái)龍去脈剖析概念的內(nèi)涵

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南寧學(xué)大初高中課程銜接補(bǔ)習(xí)學(xué)大教育好，老師備課注重于根據(jù)學(xué)生的不同情況來(lái)確定上課的內(nèi)容、難點(diǎn)和重點(diǎn)。學(xué)習(xí)管理師全程監(jiān)督指導(dǎo)，確保反感執(zhí)行深度和力度無(wú)偏差