小學(xué)課后服務(wù)費(fèi)是什么意思,九年義務(wù)還是別義務(wù)了。

戴氏培訓(xùn)學(xué)校，小學(xué)家教一般多少錢一個(gè)小時(shí)?

玉州區(qū)小學(xué)輔導(dǎo)總校一節(jié)課收費(fèi)

如果是4-5個(gè)學(xué)生，上門的話，輔導(dǎo)小學(xué)語(yǔ)文大概多少一小時(shí)？

玉州區(qū)小學(xué)輔導(dǎo)總校一節(jié)課收費(fèi)，小學(xué)補(bǔ)課1小時(shí)要多少錢

你補(bǔ)什么？家教？家教也要看情況的。上數(shù)學(xué)班的話比較便宜。十幾塊也有。家教的話二三十最少。貴的三四使

一對(duì)一輔導(dǎo)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

一對(duì)一輔導(dǎo)其實(shí)嚴(yán)格意義來說沒有具體收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，只是有個(gè)大概，線上的性價(jià)比會(huì)高點(diǎn)，100教育那樣的200左右，線下的話，300~1000都有可能，關(guān)鍵是看師資，還有平臺(tái)實(shí)力，都會(huì)決定價(jià)格的高低，所以你在選擇的時(shí)候看好，多比較比較。

玉州區(qū)小學(xué)輔導(dǎo)總校一節(jié)課收費(fèi)

小學(xué)生補(bǔ)課收費(fèi)是否合理？

我想問一下，這樣收費(fèi)是什么理由，一個(gè)學(xué)期的學(xué)費(fèi)只有120元。

小學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)怎么收費(fèi)

小學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)費(fèi)用沒有固定的標(biāo)準(zhǔn)，一般受當(dāng)?shù)叵M(fèi)水平、師資力量、教學(xué)環(huán)境、學(xué)生提高程度制約。小學(xué)作業(yè)輔導(dǎo)班大致分為三類：小班和大班以及一對(duì)一輔導(dǎo)。通常情況下，小班是指15人以內(nèi)，比較常見的10人小班。這種輔導(dǎo)班上課氛圍活躍，容易調(diào)動(dòng)學(xué)

小學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)如何收費(fèi)?

小學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)是按課時(shí)來收費(fèi)的，一是要看當(dāng)?shù)氐慕逃?，二要看自己?qǐng)的老師的資職水平，三看自己學(xué)習(xí)的時(shí)間。如當(dāng)?shù)氐妮o導(dǎo)價(jià)格在30元一小時(shí)，那么，一對(duì)一的老師的價(jià)格大約在三到五倍之間，如果是職業(yè)老師也許會(huì)更高一點(diǎn)，一次課大約在一百元左右。小學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)可以全托，費(fèi)用相對(duì)要高一點(diǎn)。

一對(duì)一輔導(dǎo)最基本的特征是一個(gè)老師專門輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)生，區(qū)別于學(xué)校中的很多學(xué)生聽一個(gè)老師講課的大班上課形式。從教育的本質(zhì)看，只有互動(dòng)才能夠達(dá)到有效的教育效果，而一對(duì)一是教育能夠互動(dòng)的基本要求，傳統(tǒng)的大班上課形式，互動(dòng)很難有效展開。正因?yàn)槿绱?，在傳統(tǒng)學(xué)校教育課堂之外，各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都大力推廣一對(duì)一輔導(dǎo)的教育培訓(xùn)模式。

人們常說的一對(duì)一輔導(dǎo)全稱一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)，是由專門的個(gè)性化教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)針對(duì)每個(gè)孩子不同的學(xué)習(xí)情況和心理情況，有針對(duì)性地制定出一套獨(dú)特的、行之有效的教學(xué)輔導(dǎo)方案和心理輔導(dǎo)策略，并由每個(gè)學(xué)生所配備的教學(xué)團(tuán)隊(duì)加以實(shí)施執(zhí)行（包括一位專業(yè)教師+專業(yè)的心理咨詢師+潛能開發(fā)專家+勵(lì)志拓展專家+專職班主任），通過全方位、策略性地輔導(dǎo)，不僅使學(xué)生掌握一種切合自身的學(xué)習(xí)方法，改善不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，穩(wěn)固提升學(xué)科知識(shí)，而且在樹立自信，完善人格、為人處事等方面均得以提升。

第一學(xué)國(guó)際教育、成名教育、學(xué)思教育、三匯教育推崇的“一對(duì)一輔導(dǎo)，N對(duì)一服務(wù)”理念的核心價(jià)值，倡導(dǎo)的“六位一體”的理念。