1.孩子成績差就去補(bǔ)課，為什么總也收不到好的效果？

1.教育資源不足 現(xiàn)在社會上補(bǔ)習(xí)班數(shù)量多，有非正規(guī)的，有正規(guī)的，有一些非正規(guī)的，教育資源也很差，沒有好的教育資源，學(xué)生補(bǔ)課怎么有效呢？很多學(xué)院的老師都是剛畢業(yè)的大學(xué)生，沒有教育經(jīng)驗(yàn)，實(shí)力也一般。

為什么很多學(xué)生補(bǔ)課沒有效果

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)孩子越來越差，補(bǔ)課對孩子有沒有好處

目前很多城市都流行給孩子補(bǔ)課，這。這樣對孩子有好處嗎？

每件事都是兩面的，有些人為了進(jìn)著名的高校他就的努力學(xué)習(xí)，學(xué)比通齡人多的東西，深的東西，這方面是好的。有些完全是家長逼的，孩子一點(diǎn)不情愿

上輔導(dǎo)班真的有用嗎，為什么上很多補(bǔ)習(xí)班還是學(xué)習(xí)不好

很多補(bǔ)習(xí)班都是盈利性質(zhì)的，收費(fèi)都很高的，你進(jìn)去補(bǔ)習(xí)也只是老師給你點(diǎn)撥啊 ，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人啊，主要要看自己的學(xué)習(xí)態(tài)度了，不能指望說進(jìn)了補(bǔ)習(xí)班就可以將學(xué)習(xí)成績提高的 ，這只是一種學(xué)習(xí)的途徑，關(guān)鍵是你自己要掌握好的學(xué)習(xí)方法 啊，那

2.補(bǔ)課能提高孩子成績嗎，為什么補(bǔ)課沒有效果？

不可沒有效果，還是因?yàn)閷W(xué)生沒有注意聽講，耽誤了老師補(bǔ)課的一番苦心。對此應(yīng)該感到慚愧，學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，需要循環(huán)漸進(jìn)的去學(xué)習(xí)。

為什么很多學(xué)生補(bǔ)課沒有效果，為什么現(xiàn)在的學(xué)生都要補(bǔ)課??？

因?yàn)楝F(xiàn)在的教材比以前的難了，學(xué)生要學(xué)的東西變多了，負(fù)擔(dān)也變重了，沒有足夠的時(shí)間是無法把這些知識學(xué)好的。而且學(xué)校要保證他們的升學(xué)率

很多學(xué)生都有去補(bǔ)課，補(bǔ)課真的可以提高成績嗎？

孩子成績的提高與否和孩子是否真正用心學(xué)習(xí)有關(guān)系。如果發(fā)自孩子內(nèi)心想學(xué)習(xí)，并對自己有要求的話，成績會有提高的；但如果并非孩子自愿的，被動的學(xué)習(xí)，成績就不好說了。還是要結(jié)合孩子的自主學(xué)習(xí)意識。當(dāng)然，有的孩子可能一開始并非自愿

不可沒有效果，還是因?yàn)閷W(xué)生沒有注意聽講，耽誤了老師補(bǔ)課的一番苦心。對此應(yīng)該感到慚愧， 學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，需要循環(huán)漸進(jìn)的去學(xué)習(xí)。

3.輔導(dǎo)君一對一怎么樣靠譜嗎，為什么現(xiàn)在很多小學(xué)生都選擇補(bǔ)課？

社會太現(xiàn)實(shí)了，只要孩子成績有波動，孩子太貪玩了，孩子被老師打小報(bào)告了，就補(bǔ)課，還有老師水平下降啊，老師跟不上變化，講的東西和考的東西關(guān)聯(lián)性不大。

4.為什么我去補(bǔ)習(xí)都沒效果？是沒選對機(jī)構(gòu)還是學(xué)習(xí)方法不對？

平時(shí)學(xué)習(xí)要提高上課的效率。記住，老師上課的細(xì)節(jié)千萬不要漏掉，許多考試都在這些細(xì)節(jié)上會難倒你的，而這些細(xì)節(jié)往往是老師興致所致，上課處于極好狀態(tài)時(shí)，將大腦中的那些知識點(diǎn)下意識地說出來，且常常不書寫在黑板上的。捕捉這些細(xì)節(jié)，往往會提高你

5.孩子補(bǔ)課后成績下降，頻繁補(bǔ)課卻沒有顯著效果是如何對待的？

讀書不是每個(gè)孩子都有天賦的，但每個(gè)孩子都有與生俱來的天賦，父母應(yīng)該要用一顆善于找尋和發(fā)現(xiàn)的眼睛，挖掘孩子的天賦并堅(jiān)持不懈的努力，一定比比拼成績好。