(1)作為一個(gè)中小學(xué)輔導(dǎo)班老師，在課堂上應(yīng)該教點(diǎn)什么呢

其實(shí)很簡(jiǎn)單的一個(gè)問題，用不到頭疼。顧名思義的輔導(dǎo)，既然是輔導(dǎo)，不一定每期都要教學(xué)生新知識(shí)啊?？梢愿鶕?jù)上期及其他方面老師教的課程進(jìn)行補(bǔ)充，不是每個(gè)學(xué)生都是天才，教一遍就全會(huì)滴

小學(xué)初中補(bǔ)習(xí)的老師

嗯.課外輔導(dǎo)的話不要太兇盡量對(duì)同學(xué)好一些，別布置作業(yè)~~~~~~~~~~~

說的對(duì)，孩子成績(jī)?cè)俨?，也別送輔導(dǎo)班，要么就自己有能力輔導(dǎo)，要么就專門請(qǐng)一個(gè)家教或者能教的了人，去輔導(dǎo)班只有托管作用，千萬別指望孩子學(xué)習(xí)成績(jī)能提高，孩子成績(jī)能保持住就很不錯(cuò)了

質(zhì)疑是思維的導(dǎo)火線，是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，是探索與創(chuàng)新的源頭。加強(qiáng)學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的能力。正如愛因斯坦所說的：“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要?！彼自捳f“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”。因此，學(xué)生要學(xué)著不斷去質(zhì)疑、釋疑，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維能力。這個(gè)的話京翰確實(shí)不錯(cuò)

初中能補(bǔ)課的老師，中學(xué)生課外輔導(dǎo)班哪的老師教學(xué)好

現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的教育是越來越重視了，輔導(dǎo)班也是眾多家長(zhǎng)趨之若鶩的，聚智堂，一對(duì)一課外輔導(dǎo)，中學(xué)課外輔導(dǎo)，值得家長(zhǎng)去咨詢，金牌名師教育

看看作業(yè)有多少，疑難問題代為指導(dǎo)，適當(dāng)發(fā)散點(diǎn)相關(guān)的知識(shí)

柳州小學(xué)家教老師哪里找？初中課外同步輔導(dǎo)班哪家好

學(xué)大教育挺不錯(cuò)，學(xué)大在我們這一代口碑很好的。具體資料你上網(wǎng)查查吧

(2)初中老師給小學(xué)生補(bǔ)課怎么樣，柳州小學(xué)補(bǔ)習(xí)老師哪個(gè)最好

我是哈工大大二的學(xué)生。據(jù)我所知，辦課外教育的機(jī)構(gòu)里“李修?！笨赡苁切W(xué)，初中里最有名的！我在小升初，初中的時(shí)候都在那里補(bǔ)習(xí)過，不知道現(xiàn)在還有沒有了。質(zhì)量很好，很有效果的~~~

(3)農(nóng)村小學(xué)、初中輔導(dǎo)班老師工資大約是多少

600到1500左右，要看在什么地方，山區(qū)就別提了，有一百不錯(cuò)了

小學(xué)生補(bǔ)習(xí)班老師，怎樣做好一名小學(xué)

輔導(dǎo)老師，是指說不在學(xué)校的，是一些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)或者是家教類的地方嗎

如果這樣的，假如是學(xué)生比較少的，那要先了解他們的程度到哪里去，然后針對(duì)他們不懂得給其講解了，當(dāng)然講解的時(shí)候也要注意學(xué)生是否對(duì)自己的方法能接受，如果能，就接著，不能那就要另外想辦法了。要是幾個(gè)學(xué)生都是同個(gè)水平的話，可以一起教，如果是層度差太多的話，那就要分開個(gè)別講了（不是講說把學(xué)生隔開）

如果是大班的話，十多個(gè)以上的話，最好就看他們的層度分班

要是層度還可以的話就把他們不懂得補(bǔ)補(bǔ)，但是要是真得特別差的，那可能要給他們制定計(jì)劃，從基本的輔導(dǎo)起了

當(dāng)然這工作要做好，還是把心放到上邊吧，而不是敷衍，只要用心做了，能行的，自己也能摸索出其中適合自己適合學(xué)生的方法