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陳國魯 老師兩次榮獲“ 全國優(yōu)秀青少年科技輔導員”并被評為“ 全國鐵道勞動模范 ”。學校正慢慢補課形成一個教育觀念一般、科研意識還行、創(chuàng)新精神差一點的名師群體， 并逐步建設(shè)一支“集南北之庸才，匯東西之名師”，吸納百家之錢財

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我的中考成績能進二三中指令性 不過還不能免試進重點班

羅智明（搞笑又教得很好的生物老師，素食主義者）趙少云（很有氣質(zhì)的物理老師，物理教得很好很好）文科重點班的老師：梁凱（副校長，歷史老師，他今年帶出了文科狀元。他每一次帶的文科重點班成績都很好）鐘原（語文老師

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我們知道培訓機構(gòu)里面以小班的形式進行，那么很多孩子坐在一起，肯定也是玩玩耍耍，真正能學到知識的很少很少，雖然培訓機構(gòu)更加正規(guī)一些，但是總得來說，老師一對一進行指導，更加具有針對性，更加有利于有針對性地進行補習