我是126中學(xué)8年級(jí)的學(xué)生，不在老師那里補(bǔ)課老師課堂上就不講

不補(bǔ)課老師的初中生，不補(bǔ)課老師初中生

一、給初中生補(bǔ)課注意什么，初中補(bǔ)不補(bǔ)課有什么區(qū)別

如果非要補(bǔ)課的話，那么一定要選擇一個(gè)非常優(yōu)秀的機(jī)構(gòu)，如果補(bǔ)課老師的實(shí)力都比不上學(xué)生，那么肯定會(huì)適得其反。初中生要不要補(bǔ)課 對(duì)于初中生來說要不要補(bǔ)課其實(shí)要看學(xué)生的實(shí)際情況，首先要征得學(xué)生本人的同意

老師要求學(xué)生補(bǔ)課怎么辦，如果不補(bǔ)課，孩子上初中會(huì)跟不上嗎

于是把所有的希望寄托在補(bǔ)習(xí)班老師身上。自覺性強(qiáng)的孩子，如果不補(bǔ)課，可以自己在家預(yù)習(xí)，搞定一些相對(duì)簡(jiǎn)單的知識(shí)，把有疑問的地方先放著，等到開學(xué)以后再認(rèn)真聽老師講。小學(xué)階段，屬于義務(wù)教育階段

現(xiàn)在的中學(xué)生不參加任何補(bǔ)習(xí)班，僅靠努力能有好成績(jī)嗎

僅靠努力的話是可以有一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)的，但是呢，你的綜合素質(zhì)和能力將不如別的同學(xué)

同樣是初中生，補(bǔ)課和不補(bǔ)課，高中差距到底有多大

但也有個(gè)別善于學(xué)習(xí)、綜合能力強(qiáng)的同學(xué)，因?yàn)槭艿綄W(xué)校老師與補(bǔ)課老師共同的教育，學(xué)到了比其他同學(xué)更多的學(xué)習(xí)方法，使得他在學(xué)習(xí)中更得心應(yīng)手。因此他的成績(jī)更會(huì)比常人高上一籌

第二，兩種不同的結(jié)果，說明打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵

沒有補(bǔ)課了，初中生的成績(jī)會(huì)不會(huì)掉的很快？有什么補(bǔ)救措施

家長(zhǎng)可以輔導(dǎo)自己的孩子，這樣子學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)有所提升。認(rèn)真完成老師的作業(yè)初中生，他們每天都要完成老師布置的作業(yè)，但是這么大的孩子他們就想著玩，也不想著好好寫作業(yè)，這個(gè)時(shí)候父母就應(yīng)該監(jiān)督孩子，看著他們把作業(yè)給寫完

如何給初中生補(bǔ)課，初中生需要補(bǔ)課嗎 補(bǔ)課有哪些利弊

初中到底要不要補(bǔ)課 初中補(bǔ)不補(bǔ)課一是看孩子的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)怎么樣，在平時(shí)上課的時(shí)候能不能跟上老師的講課思路，在成績(jī)上能不能穩(wěn)定提升等一些因素，如果初中生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上比較薄弱，學(xué)習(xí)效果不強(qiáng)的話可以選擇補(bǔ)課

初中補(bǔ)課是好學(xué)生，初中生不補(bǔ)課能跟上嗎

當(dāng)前的成績(jī)?nèi)绾?，如果是中等以上的話，自己又非常自律，可以不用補(bǔ)課。自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，多做練習(xí)多總結(jié)，錯(cuò)題匯總后一一吃透它，應(yīng)該沒問題的

二、孩子上初二了，成績(jī)?cè)诎嗉?jí)是倒數(shù)的，還不肯補(bǔ)課，怎么辦

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，要抓緊想辦法，先一起和孩子找出落后的原因，是理解接受能力的問題，還是注意力不集中的問題，要做到心中有數(shù)；如果孩子自己也說不清，就抓緊和孩子班主任和科任老師聯(lián)系，找到原因