小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)優(yōu)等生輔導(dǎo)老師登記，冀教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

【篇一】冀教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生分析 二年級(jí)共有學(xué)生31人，其中男生15人，女生16人，其中，優(yōu)生占70%，中等生占20%，差生占10%。這些學(xué)生活潑好動(dòng)，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)教育，他們懂得了怎樣團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊重老師

一、二年級(jí)優(yōu)等生輔導(dǎo)計(jì)劃，小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃

利用課余時(shí)間，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”。具體方法如下：

1、課上學(xué)困生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題

2、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為對(duì)子

3、練習(xí)分成三個(gè)層次

二、二年級(jí)優(yōu)等生輔導(dǎo)內(nèi)容，二年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

3、練習(xí)分成三個(gè)層次：

第一層“必做題”基礎(chǔ)題

二年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃，二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

利用課余時(shí)間和

第八節(jié)課，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：

1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)優(yōu)等生輔導(dǎo)老師登記

2、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次

三、二年級(jí)語文培優(yōu)輔差記錄怎么寫，高手指點(diǎn)，很急

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)優(yōu)等生輔導(dǎo)老師登記

四、小學(xué)二年級(jí)優(yōu)等生輔導(dǎo)計(jì)劃，小學(xué)二年級(jí)教師輔導(dǎo)學(xué)生計(jì)劃

小學(xué)二年級(jí)教師輔導(dǎo)學(xué)生計(jì)劃篇一

一、 情況分析 我班共有63名學(xué)生，其中1名由于特殊情況長期在家。經(jīng)過長時(shí)間的觀察了解，我班學(xué)困生主要有：李永博、瞿寧、馬文凱、王莉、郭永琪、張順業(yè)、卜文清、王雪、閆美玲等

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文輔導(dǎo)計(jì)劃范文

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文輔導(dǎo)計(jì)劃篇一

一、學(xué)生基本情況分析 學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)后，在識(shí)字方面突破識(shí)記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識(shí)字量加大，同音字混淆有時(shí)會(huì)出現(xiàn)。孩子們主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈，已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范

二年級(jí)語文上冊(cè)學(xué)生輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)目的怎么填

學(xué)習(xí)方面、思想性格方面、生活、紀(jì)律方面。二年級(jí)語文上冊(cè)學(xué)生輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)目的從學(xué)習(xí)方面、思想性格方面、生活、紀(jì)律方面來填寫。學(xué)生輔導(dǎo)記錄是老師對(duì)該生在校表現(xiàn)的評(píng)價(jià)這個(gè)一般是班主任進(jìn)行記錄，是班主任的重要工作之一

五、小學(xué)二年級(jí)班主任工作計(jì)劃 二年級(jí)班主任工作計(jì)劃

六、二年級(jí)上冊(cè)語文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃

2.二年級(jí)上冊(cè)語文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想 提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力