
初中1對(duì)1網(wǎng)上補(bǔ)習(xí)有必要嗎
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請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng),現(xiàn)在給初中孩子補(bǔ)習(xí)功課1對(duì)1有效果嗎?
我見到很多自稱1對(duì)1的教育機(jī)構(gòu),咨詢時(shí)說有專人對(duì)孩子輔導(dǎo)。
理論上是一定有效的。但這里面關(guān)鍵的還是你的孩子而不是老師。我的看法是:你首先要了解你的孩子,他絕對(duì)不能對(duì)補(bǔ)習(xí)有抵觸。自己能認(rèn)識(shí)到自己不足,想要提高,能配合補(bǔ)習(xí)就最好了。然后才是有個(gè)好老師輔導(dǎo),這樣的老師應(yīng)該是一個(gè)有耐心、善于溝通、
初中補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)哪個(gè)好,1對(duì)1補(bǔ)習(xí)有必要嗎?
高三,我媽不知道為什么想讓我一對(duì)一補(bǔ)習(xí),我成績(jī)中游,這真的有必要嗎? ps
初中生有沒有必要補(bǔ)習(xí),初中一對(duì)一輔導(dǎo)有用嗎?
"一對(duì)一輔導(dǎo)還是會(huì)有點(diǎn)用的,因?yàn)槔蠋煏?huì)教學(xué)習(xí)方法,這總比孩子自己瞎琢磨要好。之前我孩子學(xué)習(xí)成績(jī)也不是很好,怎么都提升不上去,就給他報(bào)了家對(duì)面的卓越一對(duì)一補(bǔ)習(xí)。那里的老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定講課的方式,還蠻認(rèn)真負(fù)責(zé)的,孩子在他們
初中1對(duì)1網(wǎng)上補(bǔ)習(xí)有必要嗎
初中1對(duì)1網(wǎng)上補(bǔ)習(xí)有必要嗎,中考前有必要1對(duì)1輔導(dǎo)嗎
我家孩子今年也是初三馬上要中考了,課業(yè)負(fù)擔(dān)重,時(shí)間緊,我看他著急,也不知道。還不知道效果,不過據(jù)說中高考的補(bǔ)習(xí)效果還不錯(cuò),只能說試試吧。
初中到底用不用補(bǔ)習(xí),孩子剛上初一,用不用送去一對(duì)一補(bǔ)習(xí)?
我身邊很多家長(zhǎng)孩子剛上初一都把孩子送去上一對(duì)一補(bǔ)習(xí)了,有這個(gè)必要嗎?
先不用,初一的比較簡(jiǎn)單,多問問老師就行了,初三學(xué)的比較難尤其是化學(xué)物理,初三可以補(bǔ)習(xí),而且初三之后就是中招考試。
我孩子剛上初一是找老師補(bǔ)習(xí)還是網(wǎng)上學(xué)習(xí)好呢?
當(dāng)然是上補(bǔ)習(xí)班啦,網(wǎng)咯教育感覺沒一對(duì)一來的方便教育。
初二的初中生要不要補(bǔ)習(xí),初中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)一對(duì)一有用嗎?
中學(xué)生的數(shù)學(xué)教程對(duì)1到1有用嗎?眾所周知,上初中后,特別是在高中階段,孩子的學(xué)習(xí)速度非???。它主要取決于內(nèi)存,但是您可以慢慢提高它,但是自己不斷提高數(shù)學(xué)難度
初中生有必要1對(duì)1補(bǔ)習(xí)嗎,新初一有必要一對(duì)一補(bǔ)課嗎。
這個(gè)要看孩子目前自身的學(xué)習(xí)程度和孩子有沒有輔導(dǎo)的意向,綜合兩方面,如果有必要的話,就可以去進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo),畢竟一對(duì)一的輔導(dǎo)針對(duì)性強(qiáng),以孩子為中心
初三寒假有必要補(bǔ)習(xí)嗎,初中數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)有用嗎?
現(xiàn)在很多學(xué)生上輔導(dǎo)班時(shí)選擇的是一對(duì)一輔導(dǎo),尤其是數(shù)學(xué)。
初中數(shù)學(xué)相比小學(xué)數(shù)學(xué)難度提高了很多,很多剛升入初中的學(xué)生,由于不適應(yīng),導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)直線下滑,但是數(shù)學(xué)又無疑是一個(gè)可以拉開差距的重要科目。
網(wǎng)上一對(duì)一補(bǔ)習(xí)有用嗎?看看各位家長(zhǎng)怎么說
網(wǎng)上一對(duì)一補(bǔ)習(xí)有用嗎?這種方式成為很多家長(zhǎng)熱捧的形式,今年孩子上初中,成績(jī)還算是比較穩(wěn)定,但是就是英語一直是我比較頭疼的事情,尤其是科目增加,在英語方面用的時(shí)間更少了,怕孩子成績(jī)下滑更嚴(yán)重
我身邊很多家長(zhǎng)孩子剛上初一都把孩子送去上一對(duì)一補(bǔ)習(xí)了。
高三家教補(bǔ)習(xí)管用嗎,一對(duì)一輔導(dǎo)有效嗎?
每個(gè)學(xué)生都一樣.學(xué)生的智力、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣、一對(duì)一的教學(xué)是好的,但也要看學(xué)生不學(xué)習(xí),不想學(xué)習(xí)再好的家教補(bǔ)習(xí)也沒有用.
(家教輔導(dǎo)學(xué)習(xí)中)
高中是否一對(duì)一教學(xué)?
做三對(duì)一的學(xué)費(fèi)有用嗎?
"一對(duì)一"輔導(dǎo)通常由對(duì)應(yīng)于學(xué)生的教師完成.輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)或教師根據(jù)學(xué)生的個(gè)人、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)過程來安排輔導(dǎo)的、進(jìn)行有針對(duì)性教學(xué),優(yōu)勢(shì)顯而易見:
1、高度的針對(duì)性.與傳統(tǒng)的輔導(dǎo)班不一樣,家教補(bǔ)習(xí)是針對(duì)個(gè)人知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)情境,可以有效地監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí),以排除他人的影響.學(xué)生也可以得到充分的教育,以提高學(xué)習(xí)的效率.
2、可以快速有效地提高學(xué)習(xí)效率."一對(duì)一"輔導(dǎo)可以及時(shí)解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題.培養(yǎng)解決問題的想法、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié),縮短學(xué)生提問和探究問題的時(shí)間,并迅速提高課程表現(xiàn).
一對(duì)一的補(bǔ)習(xí)班確實(shí)有效,但他們也必須做好心理準(zhǔn)備.成績(jī)的提高不是即使的,也不應(yīng)該有過高的期望.
學(xué)習(xí)的主體仍然是學(xué)生自己.即使清華大學(xué)教授回來自律,他們通常也需要定期學(xué)習(xí),獨(dú)立學(xué)習(xí),真正消化老師告訴他們真正提高學(xué)業(yè)成績(jī)的知識(shí).
高中輔導(dǎo)是否有效?
高中幾乎都是一對(duì)一的.效果非常明顯.只有你能理解你在學(xué)習(xí)什么,效果非常的明顯.
(家教輔導(dǎo)功課中)
高三學(xué)生請(qǐng)家教補(bǔ)習(xí)到底好不好?
1、高中知識(shí)不太扎實(shí)的高中生,最好從高中三年級(jí)開始前的暑假開始上課,從一開始就組織知識(shí)點(diǎn),整理知識(shí)大綱,使高年級(jí)學(xué)生掌握知識(shí)骨干.當(dāng)?shù)竭_(dá)學(xué)校時(shí),能夠跟上老師的步伐.知道自己的漏洞,并且已經(jīng)彌補(bǔ)了這一點(diǎn).在學(xué)校,知識(shí)點(diǎn)通常與許多主題相結(jié)合.在輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)中,通常是一個(gè)導(dǎo)致幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的主題.在學(xué)校里,高中生可以不斷發(fā)現(xiàn)做錯(cuò)的題目.如果不了解這些問題,可以找機(jī)構(gòu)的老師來理解.
2、導(dǎo)致成績(jī)不穩(wěn)定的重點(diǎn)是擴(kuò)大思路
對(duì)于沒有基礎(chǔ)不好的高中三年級(jí)學(xué)生,希望進(jìn)一步穩(wěn)定和提高成績(jī),主要是通過做試卷和發(fā)現(xiàn)思維模式,以便找出哪里它們可以得到改進(jìn)和擴(kuò)展.例如,有問題的學(xué)生以某種方式得到回答,但這種方法不一定是最好的方法,那么導(dǎo)師可以告訴學(xué)生還有另一種思維方式,還有另一種更好的解決方案.
總結(jié):家教補(bǔ)習(xí)的最大好處是教師對(duì)自己的情況負(fù)全部責(zé)任,并且有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo).
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