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一年級的小學(xué)生讀什么課外書可以提高閱讀能力
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小學(xué)一年級數(shù)學(xué)題:你家的電話號碼是(),是由()個數(shù)字組成的.。
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按時間順序?qū)懴聛?。比?班級聯(lián)歡會,學(xué)校的一次活動
六年級上冊人教版語文書
第九課:竹節(jié)人。
大神們誰知道一年級學(xué)的那個加減法口訣表橫著看和豎著看的規(guī)律是什
孩子一年級,學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好,在哪里可以改善下他的學(xué)習(xí)習(xí)慣?
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抓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣必須從高一年級主動抓起,無論從年齡增長的心理特征上講,還是從學(xué)習(xí)的不同階段的要求上講都應(yīng)該進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
本文通過對制竹節(jié)人、斗竹節(jié)人以及老師沒收竹節(jié)人卻也自己偷偷玩竹節(jié)人的敘述與描寫,表現(xiàn)了童年游戲的樂趣,表達(dá)了兒童的喜悅與滿足,同時抒發(fā)了對老師的親近與理解,字里 行間流露出簡易的物質(zhì)能帶來心靈快樂與滿足的感情。
竹節(jié)人受到老師的青睞側(cè)面烘托出這個游戲的有趣,表達(dá)了“我們”內(nèi)心的喜悅、滿足與自豪,竹節(jié)人和老師共同構(gòu)成了“我”對童年的美好回憶,深化了文章的主旨。
擴(kuò)展資料
竹節(jié)人沒頭沒腦地對打,不知疲倦,也永不倒下。(簡單的玩法折射出的是單的愛與純潔無瑕的樂。)
其次,就是當(dāng)一個“斗士”的線被卡住時,“斗士”顯出一副呆頭呆腦的傻樣子,挺著肚子凈挨揍。(用“斗士”與“傻樣子”構(gòu)成反差,生動地寫出僵住的竹節(jié)人直挺挺、一動不動的可笑模樣,表現(xiàn)當(dāng)時玩游戲的快樂與勝利時的喜悅心情。)
再次,挖空心思給竹節(jié)人制作武器,創(chuàng)造名號,使竹節(jié)人顯得更加神氣威武。
接著.還有同學(xué)別出心裁,想要技高一籌,發(fā)明了橡皮腦袋和紙盜甲,卻弄巧成拙,這樣的竹節(jié)人中看不中用,反而不敵對手。
最后,同學(xué)們在大規(guī)模的、熱烈的搏斗中人迷,忘記上課。(從側(cè)面烘托出竹節(jié)人游戲帶給“我們”的快樂與滿足。)
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