最近大家可能也是在找關(guān)于初中孩子需要補(bǔ)課嗎這類的相關(guān)內(nèi)容吧,小編也是在網(wǎng)上收集整理了很久如下內(nèi)容：初中孩子需要補(bǔ)課嗎,內(nèi)容僅供參考哦。

初一用不用給孩子補(bǔ)課，初中孩子該不該上補(bǔ)習(xí)班

許多人都討論孩子該不該上輔導(dǎo)班，其中還有一些孩子還未到上小學(xué)年齡的孩子家長(zhǎng)， 我覺(jué)得應(yīng)該好好這個(gè)問(wèn)題，下面是本人的幾點(diǎn)淺見(jiàn)，希望大家斧正：

家長(zhǎng)想讓孩子上英語(yǔ)輔導(dǎo)班的原因大體有兩種，英語(yǔ)很重要但學(xué)起來(lái)很困難. 英語(yǔ)確實(shí)很重要，因?yàn)橹锌几呖级家迹栽S多學(xué)生和家長(zhǎng)為了多得分而上輔導(dǎo)班，甚至有人具有從眾心理，看別人上我也上， 生怕在考試中被拉下. 現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)不僅是孩子之間的，也是家長(zhǎng)之間的，可以說(shuō)是家庭整體實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，如果家長(zhǎng)自己不努力，孩子也很難在競(jìng)爭(zhēng)中取勝，這就是現(xiàn)實(shí).至于英語(yǔ)難學(xué)，相信許多人也吃過(guò)它的苦頭，我就不多說(shuō)了.但上英語(yǔ)輔導(dǎo)班卻要慎重.

如果未到上學(xué)年齡的孩子盡量不去上輔導(dǎo)班，因?yàn)閷W(xué)點(diǎn)東西不用很快會(huì)忘記，如果稍有不甚會(huì)讓孩子失去學(xué)英語(yǔ)的興趣，想再培養(yǎng)就太難了.如果孩子沒(méi)上學(xué)就上輔導(dǎo)班，也許你在暗示你對(duì)孩子沒(méi)信心. 所以沒(méi)上學(xué)和剛上學(xué)的孩子不宜上輔導(dǎo)班.現(xiàn)在的孩子英語(yǔ)基礎(chǔ)相差很大，有的孩子在課外早就學(xué)過(guò)了，老師上課不容易掌握難易程度和進(jìn)度.很多東西在學(xué)校里，老師還要講，這樣就會(huì)造成人力財(cái)力的浪費(fèi).而且輔導(dǎo)班也良莠不齊，質(zhì)量沒(méi)有保證.這樣，孩子以后就有厭學(xué)的可能.

但也不是絕對(duì)不能上，小學(xué)學(xué)英語(yǔ)側(cè)重聽(tīng)說(shuō)，可是英語(yǔ)課時(shí)太少，而且很多孩子聽(tīng)不清老師的發(fā)音，同時(shí)我們多數(shù)缺乏較好的英語(yǔ)環(huán)境，所以很難去得相應(yīng)的效果，這時(shí)就需要教孩子一些音標(biāo)和語(yǔ)法知識(shí)，以彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足，否則只會(huì)使孩子失去學(xué)英語(yǔ)的興趣和信心. 初高中的學(xué)生如果學(xué)的太差或偏科，我認(rèn)為也需要補(bǔ)一補(bǔ). 既然家長(zhǎng)不能輔導(dǎo)，就盡量給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境. 當(dāng)然，也有一些學(xué)生英語(yǔ)優(yōu)秀，也上輔導(dǎo)班，去錦上添花.

希望能幫到你

初中孩子需要補(bǔ)課嗎

初中生補(bǔ)課到底有沒(méi)有用，初中孩子該不該上補(bǔ)習(xí)班。

合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，高中的知識(shí)基本會(huì)和初中隔離，上升到一個(gè)新的階段。英語(yǔ)要天天看的，其它科目可以在暑假預(yù)習(xí)一下，明白自己將要學(xué)些什么，有沒(méi)有什么好的學(xué)習(xí)方法，大可不必補(bǔ)習(xí)。

初二的初中生要不要補(bǔ)課，初中生要不要補(bǔ)課 初中補(bǔ)課有效果嗎。

所以一定要慎重考察自己的孩子是否適合補(bǔ)習(xí)??！不要被表面的假象所迷惑！努力尋找適合孩子的方法學(xué)習(xí)！

初中孩子補(bǔ)課嗎，孩子上初中需要補(bǔ)課嗎?

上初中之前,學(xué)生需要補(bǔ)課嗎?本文整理了需不需要補(bǔ)課的內(nèi)容,歡迎閱讀。1小升初需要補(bǔ)課么? 一般來(lái)講是不需要的。每到高一級(jí),只是雖然變難了,但是中間是有過(guò)渡銜接的

初三到底要不要補(bǔ)課，孩子初中的時(shí)候是否要去補(bǔ)課？

孩子初中的時(shí)候是否要去補(bǔ)課，要根據(jù)具體情況來(lái)判斷，建議如下；

01審視自己給孩子補(bǔ)課的“目的”

在你判斷是否該給孩子補(bǔ)課的時(shí)候，先問(wèn)問(wèn)你自己，你的目的是什么，真的是為了提高孩子的成績(jī)嗎？

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了解孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度

要想給孩子補(bǔ)課，先觀察好孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，沒(méi)有學(xué)習(xí)態(tài)度，補(bǔ)課只會(huì)讓孩子更加厭學(xué)，那么與其補(bǔ)課，不如先讓孩子學(xué)會(huì)端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。

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是否有偏科或聽(tīng)講問(wèn)題

想要判斷孩子是否需要補(bǔ)課，分析一下孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，看一看他的成績(jī)是不是很平均，不會(huì)出現(xiàn)這門功課成績(jī)很好，另一門功課成績(jī)很差的情況，并且配合上孩子在課堂上的表現(xiàn)，是否有跟不上老師講課的狀態(tài)，如果有，可以適當(dāng)給孩子補(bǔ)課，如果沒(méi)有，補(bǔ)課與否并不重要。

?04

了解孩子的基礎(chǔ)知識(shí)是否牢固

不管孩子是小學(xué)初中還是高中階段，如果孩子基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，那么勢(shì)必會(huì)影響到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，那么可以考慮給孩子對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)課。反之，可以幫助孩子找出成績(jī)不好或者不穩(wěn)定的其他原因，再?zèng)Q定是否需要補(bǔ)課。

?05

觀察孩子在學(xué)習(xí)方面是否過(guò)于懶惰，懶惰的程度又是怎樣的。有些孩子在家里學(xué)習(xí)懶惰，卻會(huì)在老師面前很聽(tīng)話，那么你可以給孩子補(bǔ)課，在老師的帶領(lǐng)下把孩子懶惰的學(xué)習(xí)態(tài)度改掉。

?06

孩子是否有自主補(bǔ)課的想法

經(jīng)常見(jiàn)到一些孩子，假期之后被父母花錢送到一些補(bǔ)課的場(chǎng)所，每天孩子拖拉著一個(gè)書包去往補(bǔ)課的場(chǎng)所，連走路都沒(méi)精神，而一到放學(xué)回來(lái)的路上，就像打了雞血一般滿血復(fù)活，面對(duì)補(bǔ)課，孩子的態(tài)度是不逼著自己是不回去補(bǔ)課的。如果你的孩子也是這樣的態(tài)度，那么你該看一看，你的孩子在補(bǔ)課的時(shí)候都學(xué)到了什么，倒不如花錢請(qǐng)家教，或者家長(zhǎng)親自上陣。

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觀察孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)

我個(gè)人是不明白的，為什么家長(zhǎng)給孩子補(bǔ)課的時(shí)候不管成績(jī)?nèi)绾?，只要有補(bǔ)習(xí)班，不管花多少錢都要把孩子送進(jìn)去。對(duì)于孩子的教育，我個(gè)人堅(jiān)持習(xí)慣勝過(guò)一切，只要孩子有個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加上父母適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督與指引，孩子的成績(jī)基本不會(huì)錯(cuò)。不信你看一下，那些補(bǔ)課的孩子的成績(jī)，有幾個(gè)是優(yōu)秀的？

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和各科老師進(jìn)行溝通后決定

如果你是在拿不定主意，不知道是不是要給孩子補(bǔ)課，那么你可以請(qǐng)教一下孩子的班主任，以及孩子的各科老師，尤其是孩子成績(jī)比較弱的任課老師。對(duì)于孩子在學(xué)習(xí)上面的態(tài)度，老師比家長(zhǎng)了解的更深刻，所以老師會(huì)根據(jù)孩子的情況，給你一個(gè)不錯(cuò)的建議。

南寧高二輔導(dǎo)班