請(qǐng)幫我解兩道數(shù)學(xué)題并加以講解1 從甲地到乙地的路有一段上坡與一段

河池市巴馬縣初3一對(duì)一老師中心聯(lián)系方式

巴馬培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，初中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)哪家比較好

我感覺學(xué)而思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的數(shù)學(xué)四維課程比較好。學(xué)而思有他們自主的教旦差育培訓(xùn)體系，能仔櫻緊密聯(lián)系初中數(shù)學(xué)課本內(nèi)容。讓孩子學(xué)念遲叢會(huì)數(shù)學(xué)的解題方法，學(xué)會(huì)舉一反三

1， 設(shè)斜路長(zhǎng)A，平路長(zhǎng)B，則有 A/3+B/4=54 A/5+B/4=42 解方程得 A=90 B=96 因此總路程為A+B=186 2， 假設(shè)環(huán)行路的總長(zhǎng)度為A，甲的速度為V1，乙的速度為V2 則得 （V1+V2） 2=A (V1-V2) 6=A 上式除下式整理得 V1=2V2 所以得，甲跑一圈所需要的時(shí)間 T1

廣西復(fù)讀補(bǔ)習(xí)學(xué)校，老師，方便留聯(lián)系方式嗎

實(shí)習(xí)老師就算了，假如你是正式老師又是班主任你才留，不是就算了，沒必要的

實(shí)體間有著各種聯(lián)系，歸納起來有三種基本類型：一對(duì)一

53、實(shí)體—聯(lián)系方法中，實(shí)體集之間的聯(lián)系可分為一對(duì)一

補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)到處都是，讓我選的話，我個(gè)人還是會(huì)偏向于兆圓襲卓越教腔空育。因?yàn)槭寝k到現(xiàn)在，將近了，經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，而且里面的老師都是從重點(diǎn)學(xué)校過來的，師資力量就更為托當(dāng)了，做家長(zhǎng)的也是根據(jù)這些要點(diǎn)來進(jìn)行挑選，才不會(huì)到最后又浪費(fèi)時(shí)間族兄也白白花了錢，還耽誤了孩子