藝術(shù)領(lǐng)域的教育目標(biāo)在具體實踐中有哪些指導(dǎo)意義

理論教育是開展藝術(shù)教育的根 本，但是，現(xiàn)在由于時代的發(fā)展與進步，實踐性和能力越來越被重視，因此，藝術(shù)教育的培養(yǎng)方向就應(yīng)該向?qū)嵺`培養(yǎng)出發(fā)，進行自主實踐，并結(jié)合所學(xué)的理論內(nèi)容進 行個性拓展，這樣的模式才是藝術(shù)教育最成功的形式，也是藝術(shù)長期發(fā)展的保障。所以，藝術(shù)作品的成功與否取決于藝術(shù)教育，而教育的目的就是為了良好的實踐

藝術(shù)實踐的問題之所以被提起，是因為現(xiàn)在很多的藝術(shù)院校在教育中忽視實踐能力的培養(yǎng)，只注重相關(guān)的理論依據(jù)，對于學(xué)生的實踐能力起不到推動作用。因此，引領(lǐng)學(xué)生進入生活和社會實踐，不斷發(fā)掘其最真實平凡的藝術(shù)創(chuàng)作素材，將其融入思考，完善對各種現(xiàn)象的獨立認(rèn)知。傳統(tǒng)的藝術(shù)教育模式和當(dāng)今時代的需求已經(jīng)有了很大隔閡，也就是說，單純的理論知識已經(jīng)不能夠滿足這個時代對藝術(shù)教育的需求。自己不能夠在理論面前成為藝術(shù)世界的局外人，要融入進行并產(chǎn)生共鳴，才能夠全身心融入到藝術(shù)世界中，完善藝術(shù)的體會能力和審美的觀念。養(yǎng)成這種藝術(shù)實踐習(xí)慣，就能夠進一步通過豐富的藝術(shù)形式表達自己的靈感。所以，藝術(shù)的本質(zhì)就是通過相關(guān)的活動來實現(xiàn)，是一種情感和靈感的結(jié)合，藝術(shù)心理學(xué)對此有著一定的研究，據(jù)觀察，藝術(shù)體驗方式和思維的發(fā)展有著本質(zhì)的關(guān)聯(lián)。阿恩海姆認(rèn)為，藝術(shù)的意義就是對生活本身最充實、最純粹的體驗。因此，藝術(shù)和生活是分不開的，藝術(shù)實踐也就是一種精神上的生活實踐。對學(xué)生來說，不斷養(yǎng)成對生活的思考和洞察能力，才能夠具備藝術(shù)學(xué)習(xí)必要的品質(zhì)和精神，培養(yǎng)對事物進行體驗和傳達的能力。

藝術(shù)學(xué)校培訓(xùn)指導(dǎo)思想，關(guān)于學(xué)校藝術(shù)教育的想法和建議

外面的各種培訓(xùn)魚目混雜，學(xué)校最好能為學(xué)生提供藝術(shù)類的專項學(xué)習(xí)，或者納入學(xué)校的文本教育。

1、開設(shè)配樂的文學(xué)欣賞課，引導(dǎo)孩子們欣賞一些古典文學(xué)。

2、為孩子提供不同規(guī)格紙張和繪畫材料。

3、孩子作畫時可以放些音樂。

4、以表揚為主，不加任何附加

藝術(shù)教育的想法與建議

二、建議： 外面的各種培訓(xùn)魚目混雜，學(xué)校最好能為學(xué)生提供藝術(shù)類的專項學(xué)習(xí)，或者納入學(xué)校的文本教育。

1、開設(shè)配樂的文學(xué)欣賞課，引導(dǎo)孩子們欣賞一些古典文學(xué)。

2、為孩子提供不同規(guī)格紙張和繪畫材料。

3、孩子作畫時可以放些音樂。

4、以表揚為主，不加任何附加條件。對獨具個人創(chuàng)作特點的尤其多加鼓勵。以建議的口吻提出改進意見。內(nèi)容摘要：文章通過對我國目前設(shè)計藝術(shù)教育領(lǐng)域現(xiàn)存的一些問題進行探索和淺析，就如何形成有我國特色的藝術(shù)設(shè)計教育，適應(yīng)我國設(shè)計藝術(shù)發(fā)展需要，提出意見和建議。

藝術(shù)學(xué)校的培訓(xùn)指導(dǎo)思想

南寧高考集訓(xùn)班