一、初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，你認(rèn)為上輔導(dǎo)班有沒有必要

我的觀點(diǎn)是有必要的，但效果一般。因?yàn)閷τ诨A(chǔ)較差的孩子，班課教育的特點(diǎn)就決定了他從輔導(dǎo)班上吸收到的知識是散亂的，老師為了照顧大多數(shù)學(xué)生，沒有辦法在班課上進(jìn)行非常有針對性的輔導(dǎo)，另一方面，基礎(chǔ)較差的同學(xué)

初中孩子該不該上輔導(dǎo)老師班

初中孩子該不該上輔導(dǎo)老師班，初中要不要去輔導(dǎo)班寫作業(yè)

孩子要不要去輔導(dǎo)班寫作業(yè)

1、如果孩子能很好地自律，在家做作業(yè)效率高，正確率很高，學(xué)習(xí)成績很好，那么可以考慮不用去作業(yè)班

2、如果孩子作業(yè)寫的很快，完成度也很好，但是考試成績總是上不去

二、初中輔導(dǎo)一對一，孩子上初中了有必要上輔導(dǎo)班嗎

上不上輔導(dǎo)班家長可以和孩子溝通一下，如果孩子想進(jìn)一步提升自己的學(xué)習(xí)成績，家長可以尊重孩子的選擇，給孩子報(bào)一個(gè)輔導(dǎo)班幫助孩子學(xué)習(xí)。如果孩子并不想上，那家長即使強(qiáng)迫孩子去上，效果也達(dá)不到應(yīng)有的效果

初中生還有一年畢業(yè)了，該不該上輔導(dǎo)班，輔導(dǎo)班有用嗎

個(gè)人不太愿意上輔導(dǎo)班，占用太多時(shí)間，倒覺得不如自己在家自學(xué)

綜合來說就是孩子如果是主動(dòng)要去補(bǔ)習(xí)的話，就說明他自身是需要。不能把家長的思想強(qiáng)加于孩子身上，所以孩子想要去補(bǔ)習(xí)就把他送到補(bǔ)習(xí)班，如果他不想的話，那就考慮孩子的綜合情況來選。二

三、孩子上了初中學(xué)習(xí)不好，要不要上個(gè)課外輔導(dǎo)班

課外輔導(dǎo)有必要，跟著老師也可以。但要準(zhǔn)確地找到孩子學(xué)習(xí)不好的原因。如果是因?yàn)楹⒆迂澩鎱拰W(xué)，那就得慢慢地教育更正學(xué)習(xí)想法，讓其覺得學(xué)習(xí)是快樂的。如果是因?yàn)楹⒆硬贿m應(yīng)初中的學(xué)習(xí)，課程多了

四、女兒上初中了，良慶主要的功課都不好，要不要給她找補(bǔ)課老師

初中一對一輔導(dǎo)哪個(gè)好，上初中的話，建議去當(dāng)輔導(dǎo)班嗎

如果有能力孩子又不抗拒，那其實(shí)是可以選擇去的，當(dāng)然，不要去選那些很小的補(bǔ)習(xí)社，因?yàn)樵绞谴蟮臋C(jī)構(gòu)說明這個(gè)機(jī)構(gòu)越是具有競爭力和吸引力，這個(gè)需要注意

孩子上了初中學(xué)習(xí)不好，要不要上個(gè)課外輔導(dǎo)班，或者跟著老師

五、暑期應(yīng)不應(yīng)該給孩子報(bào)初一輔導(dǎo)班？為什么要報(bào)初一輔導(dǎo)班

在培訓(xùn)班以前，家長應(yīng)該考慮清楚小孩現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)學(xué)生具體情況來選擇輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，孩子才能有目的性的提升。給我們家孩子挑選的便是學(xué)大新初一輔導(dǎo)班，那個(gè)地方的老師可以對于小孩的理論水平狀況夯實(shí)基礎(chǔ)

我孩子馬上升初三了，該不該報(bào)個(gè)輔導(dǎo)班啊， 會(huì)不會(huì)給他家中負(fù)擔(dān)啊

六、孩子馬上初二了，數(shù)學(xué)一般還需要去輔導(dǎo)班嗎

因?yàn)閷W(xué)習(xí)最終是學(xué)生自己的事，老師和家長只是起輔助作用，主要還是看學(xué)生自己。如果學(xué)生有自己學(xué)習(xí)的決心，那么初中參加輔導(dǎo)班是可以有效果的；相反，如果學(xué)生不想學(xué)習(xí)，家長強(qiáng)迫他參加，只會(huì)適得其反