上初一前需要補課嗎

平時成績良好，想要在原有基礎上，繼續(xù)提升的孩子們可以選擇補課。如果孩子們上技繼課認真聽講，在寫作業(yè)時卻一頭霧水，那么議這類學生也可以進行補課。在補課的選擇上

小升初暑假要不要補課

孩子覺親終商織息微們可以留戀學習經驗，使血護來構沙商加干內共同學習一些家長認為只要孩子健康、努力就行，因此在小升初齊度級款打換的時候不會讓孩子補課；戴氏教育補課多少錢

我現(xiàn)在初二了初中數(shù)學基礎差，上輔導班有沒有用呢？

我現(xiàn)在初二了，之前數(shù)學沒好好學，基礎差，現(xiàn)在就算記住了數(shù)學，2024年小升初政策

戴氏教育怎么樣，舉個例子，一個智商130的人，他不努力也將一事無成，而他如果真的努力了，拼搏了，那么他很有可能考上清華，而一個智商100的人，他即使再努力，考上清華的可能性估計也是微乎其微，所以說首先要認清這個問題，智商差距確實存在的。其次就是每個人擅長的科目也不太一樣，有的人就是喜歡文科，能讀能寫，語文隨隨便便也能考個90多，有的人就是擅長數(shù)學，課上即使不怎么聽也能考滿分。因此只要認清這個問題以后，相信你的心態(tài)會好一些，不是讓你放棄，而是讓你知道你即使拼了全力，數(shù)學成績可能也達不到有的人隨便學學的成績，所以如果你自己不擅長數(shù)學，也不必太勉強自己，盡自己的努力就行了，至于成績，別太爛就行。如果數(shù)學不好，相信你在其他領域肯定有過人之處。俗話說，揚長避短，發(fā)揚自己的長處，盡自己最大的努力就成了

接下來咋辦？然后你要多想，實在想不好再問。

戴氏暑假小升初銜接補課中心排名，第二個辦法是討好你認可的數(shù)學老師，不怕丟人，不怕別人說。

戴氏暑假小升初銜接補課學校排名，第三個辦法是找可靠的課外老師，他收了你錢，就得教好你，有責任，但你也得注意配合。

建議找一個有責任心的老師（或者家長自己）給孩子把前面的知識系統(tǒng)的補一下。

如何備戰(zhàn)小升初，建議：1。

把初一上學期的“有理數(shù)”和下學期的“實數(shù)”以及初二的“二次根式”合并在一起講。

2。

把初一上學期的“一元一次方程”和下學期的“二元一次方程”合并在一起講。

3。

把初一上學期的“幾何圖形初步”和下學期的“相交線與平行線”以及初二上學期的“三角形”，“全等三角形”合并在一起講。

4。

把初一上學期的“整式的加減”和初二上學期的“整式的乘法與因式分解”合并在一起講。

5。

把初一下學期的“平面直角坐標系”和初二上學期的“軸對稱”合并在一起講。

6。

初一下學期的“不等式與不等式組”和初二上學期的“分式”要分開講。

7。

這樣容易拓展思維，也便于掌握

不管在學校學習還是輔導班學習，學生自身才是決定能否取得進步的關鍵，老師所能教給的只是方法和思路，學生能掌握多少還得看學生的接受能力和勤奮程度了。在初中階段任何時候開始學習都不晚的，只要肯下功夫，成績肯定會有提升的，勤奮度和方法決定成績能達到一個什么樣的程度。該如何去運用？重點和點在哪？易錯點該如何去避免，這些是學生需要從老師那學到的。跟老師去學的時候一定要帶著問題去學？一般來說，輔導班的進度比學校慢，所進行的大多是查漏補缺和提升，自己肯定是學過一次了，那么在上課前就需要去思考對z這一知識點自己掌握了哪些？還有什么問題？需要解決的是什么？在學習和練習中出錯的地方在哪？一定要有準備的去學習，老師畢竟不是自己，老師講的不一定是學生所需要的，只有學生把自己的需求講給老師，輔導的效果才會好。上課的時間有限，所以在課堂一定要提高效率，做好筆記，在課本要對照筆記繼續(xù)去鞏固和加強，課后的練習必不可少，一定要練習，不去鞏固和強化，學習的內容就會被慢慢遺忘，學習效果會大打折扣。所以說，有沒有效果，效果能達到多少關鍵還在于學生本身，找準問題，讓老師做針對性輔導，課堂提高效率，做好筆記，課后多加練習，成績肯定會提高的

著名數(shù)學家——華羅庚曾說：“數(shù)與形，本是相倚依，焉能分作兩邊飛；數(shù)缺形時少直觀，形少數(shù)時難入微；數(shù)形結合百般好，割裂分家萬事非；切莫忘，幾何代數(shù)統(tǒng)一體，永遠聯(lián)系切莫分離。在我們學習有理數(shù)時，數(shù)軸就是數(shù)形結合的基礎，它能把數(shù)與直線上的點生動形象地聯(lián)系起來，有了數(shù)軸，所有的有理數(shù)都可以用數(shù)軸上的點來表示，但要注意的是數(shù)軸上的點并不都表示有理數(shù)。正數(shù)可以用原點右邊的點表示，反來，原點右邊的點所表示的數(shù)都是正數(shù)；負數(shù)可以用原點左邊的點表示，反過來，原點左邊的點所表示的數(shù)都是負數(shù)；零用原點表示，反過來，原點表示數(shù)“0”。一般地，我們在不知道一個具體數(shù)時，那么就設a是一個正數(shù)，則數(shù)軸上表示數(shù)a的點在原點的右邊，與原點的距離是a個單位長度；表示數(shù)一a的點在原點的左邊，與原點的距離是a個單位長度。數(shù)a的絕對值記作丨a丨，那么，a，=a。所以，你現(xiàn)在不要氣餒，要樹立信心，主動學習，上個輔導班，爭對你的弱項，努力學習，會有進步，有一種優(yōu)秀叫做堅持

我當初在卓越教育報名了一對一，老師知道我基礎差、解題思維也不靈活，就先幫助我理清每一個單元的重點是什么，形成知識體系。

再分析之前做過的卷子柳州市時在課堂上的聽課筆記，引導我思考解題的方向。

漸漸地，我養(yǎng)成解題思路之后，學習數(shù)學就會一下子開竅，得出自己的經驗，成績當然也會有所提高

首先基礎差肯定是可以補上去的，特別是初中。

本來以前數(shù)學就是零基礎，初二的時候全年級1000多人還考過倒數(shù)第二，當著全班學生的面被數(shù)學老師批評。

當時感覺到很無奈。

后來眼看就要中考的時候，離中考三個月左右，突然感覺到人生處于轉折點，必須努力了，再不努力就沒有希望了。

無奈之下又問其它的同學，其它同學慢慢也不愿意講了。

我也見過很多數(shù)學差的學生經過輔導成績提高特別多的。

所以關鍵是找到一位知識扎實，又耐心的老師。

肯定可以幫助到你。

最后祝福你中考考出好成績

二老師靠譜。初中數(shù)學首先是數(shù)形思維！這點學生要立即，永遠知道！初中從數(shù)軸開始，直角坐標系，等等。二是對知識點的掌握，及各個知識點的融匯貫通。大約寫寫吧，有興趣的自己腦補；

有用是建立在一定條件之上的，柳南區(qū)選一個有責任心的輔導班、孩子是不是能夠端正學習態(tài)度…我?guī)н^一個學生，今年初三了。基礎很差，直接教他做題用處不大，我開始從基礎抓起，經過一個月成績也有所提升…還要考慮家庭的教養(yǎng)方式，多和孩子溝通交流，而不是無休止的懲罰…以上回答