五年級(jí)上冊(cè)補(bǔ)習(xí)班有用嗎

2023-11-19 02:02:00廣西戴氏教育

也不是說(shuō)上什么輔導(dǎo)班就好，最好分析他問(wèn)題在哪里？現(xiàn)在的輔導(dǎo)班魚(yú)龍混雜，關(guān)鍵是遇到合適的老師。也不一定說(shuō)哪個(gè)好。我朋友家小孩，馬上升初中，數(shù)學(xué)也不太理想，去學(xué)而思上奧數(shù)的。感覺(jué)就是只學(xué)會(huì)固定的模式，缺乏變通，不靈活?，F(xiàn)在我也在給他孩子上幾次課。查看原帖>>

首先你要自己教的話，要注意教的方法，不是自己會(huì)就能把孩子教好的，我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)是小學(xué)比初中難教，小學(xué)孩子的理解能力稍微要差點(diǎn)，所以教的每一道題目都要用最簡(jiǎn)單易懂的方法，教會(huì)孩子會(huì)畫(huà)線段解題，我孩子的習(xí)慣就是每道題目左邊畫(huà)圖右邊解答，所以他做的題目算式都很簡(jiǎn)單，思路也比較清晰。如果是上補(bǔ)習(xí)班，要問(wèn)孩子的想法，他要是不愿意，最后的效果不一定好。輔導(dǎo)班的話個(gè)人傾向100教育，老師都是重點(diǎn)學(xué)校老師，效果不錯(cuò)。但是你一定要先問(wèn)孩子的意見(jiàn)

孩子已經(jīng)是五年級(jí)了，是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期。五年級(jí)知識(shí)沒(méi)學(xué)好，基礎(chǔ)不牢，肯定是影響六年級(jí)的學(xué)習(xí)了。老師讓孩子學(xué)習(xí)一下數(shù)學(xué)。說(shuō)明孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不夠理想。在這種情況下，真的是需要補(bǔ)課了。我認(rèn)為上補(bǔ)習(xí)班效果不一定很好，如果你自己會(huì)輔導(dǎo)的話，還是自己輔導(dǎo)的好，在鏈檔春輔導(dǎo)過(guò)程中還會(huì)了解孩子的各種情況。棚耐靈山縣：孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想的原因，作業(yè)情況，聽(tīng)講情況，紀(jì)律情況等等。這樣有利于今后的輔導(dǎo)與督促。你把孩子交給輔導(dǎo)班，不能

如果自己不會(huì)輔導(dǎo)，沒(méi)辦法，只好進(jìn)輔導(dǎo)班了。如果進(jìn)輔導(dǎo)班的話，你要緊盯孩子的學(xué)習(xí)，多和學(xué)校老師、輔導(dǎo)班老師溝通交蠢凳流，充分了解孩子的學(xué)習(xí)情況。積極配合老師，遇到什么問(wèn)題及時(shí)解決，做到新知識(shí)理解掌握，達(dá)到融會(huì)貫、通綜合運(yùn)用，對(duì)舊知識(shí)還要及時(shí)查漏補(bǔ)缺，補(bǔ)齊短板。才能使孩子的總成績(jī)有個(gè)質(zhì)的飛躍

暑假后孩子就上五年級(jí)，數(shù)學(xué)不怎么好有必要去上輔導(dǎo)班嗎

五年級(jí)其實(shí)沒(méi)必要上補(bǔ)課班，我建議你觀察一下，他是不是喜歡去補(bǔ)課，如果上補(bǔ)課班不學(xué)習(xí)，會(huì)加重他對(duì)數(shù)學(xué)的厭惡，他就更不學(xué)了，如果是初四，我建議你讓他去補(bǔ)課，現(xiàn)在太早了，而且小學(xué)數(shù)學(xué)你也能給他補(bǔ)呀

征求一下他們班主任或是代課老師的意見(jiàn)，看看是不是需要

補(bǔ)習(xí)班對(duì)成績(jī)的提高是有作用的。如果家長(zhǎng)有時(shí)間還是家長(zhǎng)自己輔導(dǎo)的好

五年級(jí)上學(xué)期補(bǔ)習(xí)班有用嗎，孩子小學(xué)五年級(jí)需要上補(bǔ)習(xí)班嗎

孩子已經(jīng)是五年級(jí)了，是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期。五年級(jí)知識(shí)沒(méi)學(xué)好，基礎(chǔ)不牢，肯定是影響六年級(jí)的學(xué)習(xí)了。老師讓孩子學(xué)鏈檔春習(xí)一下棚耐數(shù)學(xué)。說(shuō)明孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不夠理想。在這種情況下，真的是需要補(bǔ)課了。我認(rèn)為上補(bǔ)習(xí)班效果不一定很好，如果你自己會(huì)輔導(dǎo)的話，還是自己輔導(dǎo)的好，在輔導(dǎo)過(guò)程中還會(huì)了解孩子的各種情況。靈山縣：孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想的原因，作業(yè)情況，聽(tīng)講情況，紀(jì)律情況等等。這樣有利于今后的輔導(dǎo)與督蠢凳促。你把孩子交給輔導(dǎo)班，不能

第一時(shí)間掌握孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。另外，每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況和程度都不一樣，接受知識(shí)的能力也不一樣，學(xué)生又多，老師做不到個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教。所以，吃大鍋飯不利于孩子的有效學(xué)習(xí)，最好是自己輔導(dǎo)。如果自己不會(huì)輔導(dǎo)，沒(méi)辦法，只好進(jìn)輔導(dǎo)班了。如果進(jìn)輔導(dǎo)班的話，你要緊盯孩子的學(xué)習(xí)，多和學(xué)校老師、輔導(dǎo)班老師溝通交流，充分了解孩子的學(xué)習(xí)情況。積極配合老師，遇到什么問(wèn)題及時(shí)解決，做到新知識(shí)理解掌握，達(dá)到融會(huì)貫、通綜合運(yùn)用，對(duì)舊知識(shí)還要及時(shí)查漏補(bǔ)缺，補(bǔ)齊短板。才能使孩子的總成績(jī)有個(gè)質(zhì)的飛躍