2024年桂林荔浦縣高三集訓(xùn)全日制聯(lián)系方式

2023-11-20 11:55:28廣西戴氏教育

三類本科錄取第二年高考有影響嗎

沒(méi)什么影響的你不去可以給那個(gè)學(xué)校打電話要求退檔

絕對(duì)沒(méi)有

一般不會(huì)，沒(méi)有報(bào)到會(huì)將你記入誠(chéng)信檔案，但是高考錄取時(shí)還是分?jǐn)?shù)最重要，只要分?jǐn)?shù)高了

語(yǔ)文背誦技巧：

要有興趣背這個(gè)東西，不要把這個(gè)東西當(dāng)成負(fù)擔(dān)，多讀幾遍再背。要在初步理解的基礎(chǔ)上背誦。背誦也要因文而法，如背誦議論文，可以從分析論點(diǎn)、論據(jù)、論證入手；背誦記敘文，可以從了解和掌握有關(guān)事實(shí)、皮卜記敘順序入手。背誦是在朗讀和默讀的基礎(chǔ)上熟悉書(shū)面材料的結(jié)果。只有熟讀，才能加深理解，才能成誦。古人云：＂舉一綱而萬(wàn)目張。這樣，不但背得快，而且記得牢。只要我們按照作者的寫(xiě)作思路和行文順序邊讀邊想，邊想邊背，背誦也就不太困難了。一些功底深厚的語(yǔ)文教師在要求學(xué)生背誦之前，往往自己先在學(xué)生面前熟練而有表情地背誦一遍。這樣做，對(duì)提高學(xué)生的背誦信心無(wú)疑是有很大激勵(lì)作用的。因此，及時(shí)把握關(guān)聯(lián)詞這個(gè)＂語(yǔ)言軌跡＂，對(duì)背誦議論文是有很大幫助的。例如，梁?jiǎn)⒊?少年中國(guó)說(shuō)，文中有這么一段：＂彼與此世界作別之日不遠(yuǎn)矣，而我少年乃新來(lái)而與世界為緣。使舉國(guó)之少年而查為少年也，則吾中國(guó)為未來(lái)之國(guó)，其進(jìn)步未可量也；使舉國(guó)之少年而亦為老大也，則吾中國(guó)為過(guò)去之國(guó)，其澌亡可翹足而待也。故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。第二句中的＂使……則……使……則＂構(gòu)成兩對(duì)關(guān)聯(lián)詞，分別表示假設(shè)關(guān)系；第三句中的＂故＂連接上下兩個(gè)句子，表因果關(guān)系；＂而＂連接兩個(gè)分句，表并列關(guān)系。我們只要把握住這些關(guān)聯(lián)詞，弄清它們表示的關(guān)系，邊想邊背，句句銜接，環(huán)環(huán)緊扣，背誦這段文字也就不大困難了。因此，從背誦課文所用的修辭格入手，采用上勾下連的方式，往往可以收到意料不到的背誦效果。例如，背誦課文口技中有這么一段文字先燃譽(yù)穗用排比句式＂百千……百千……百千……聲……聲……聲＂，接著用＂頂針＂句式＂人……手，手……指……人……口，口……舌……＂生動(dòng)地描寫(xiě)了發(fā)生火災(zāi)時(shí)人們驚恐萬(wàn)狀的忙亂場(chǎng)面。所以，我們只要按照作者所用的這種修辭格的句式特點(diǎn)逐句對(duì)照，上勾下連，背誦這段文字同樣是不太困難的。分層背誦法，就是先理解背誦部分的總的意思，然后把它分為幾個(gè)層次，歸納概括出每層的意思，了解層與層之間的內(nèi)在聯(lián)系，把思路理清，將各層的意思連貫起來(lái)

明確了這些好處，背誦時(shí)要心情愉快，充滿信心，相信我一定能很快背下來(lái)，保持這種心態(tài)是背誦的前提。

當(dāng)然，背書(shū)時(shí)還要講究一些方法。

在理解的基礎(chǔ)上，找到這一些規(guī)律可以節(jié)省時(shí)間，提高背誦效果。

例如火燒云描寫(xiě)天空中火燒云形狀的變化時(shí)，出現(xiàn)了馬、狗、獅，這三段具有相同的結(jié)構(gòu)，都是按出現(xiàn)了什么，什么樣子，怎樣變化的順序講的。

第二，背誦時(shí)要專心，做到眼、口、心、腦一致。

第二層是抒發(fā)作者的贊美之情。

在背這部分時(shí)，抓住這種境界，既……又……，既……又……和這種境界里，連……也……這兩個(gè)相關(guān)連的句子，很快就背下去了。

第三，背誦時(shí)要從整體入手，再分散難點(diǎn)。

第二段寫(xiě)漓江水；第三段寫(xiě)桂林山；第四段寫(xiě)蕩舟漓江的感受。

第四，背書(shū)要選擇好時(shí)間。

例如：娓娓而談應(yīng)當(dāng)怎樣解釋？如果單獨(dú)出一道這樣的題，也許難解釋。

但是，要是說(shuō)：＂小紅娓娓而談地講著自己的故事。