幼升小英語如何培訓(xùn)

所謂度就是一個科學(xué)的概念，簡而言之，是個數(shù)學(xué)的標準。在這里，不否認，有一些孩子們，他們學(xué)習(xí)語言是有天賦的。所謂天賦，是上帝賜于的一種GIFT。我曾經(jīng)遇見過一些孩子，才三歲，當(dāng)別人的孩子還在地上亂爬，不斷要老師提醒才可以聽一點課的時候，他們卻可以目光炯炯地看著老師，模仿老師的發(fā)音，大聲地朗讀出來；回家后又非要聽英語不可，把一本英語書翻來翻去地自己復(fù)習(xí)。2024年沒有單招了，這樣的孩子當(dāng)然會突飛猛進的，而且他們的英語水平會提前，會比同齡人更勝一酬。有這樣的孩子嗎？很多家長問，真的，有的。初一一對一補課有用嗎，但是鮮少得可憐！所以很多的孩子都只是普通人家的小孩。全托一對一輔導(dǎo)，正因為是這樣一來，孩子才需要家長和老師的培養(yǎng)。培養(yǎng)是個過程，是個枯燥的過程；2024年小升初政策，也是個循環(huán)的過程；更是個漸進的過程；所以精心培養(yǎng)的過程也是一種獲得。但是我們可以發(fā)現(xiàn)，這樣的孩子最容易有收獲。可能前一個月的時候還不會上課?；旧希偸窃谝粋€月之后，會發(fā)現(xiàn)孩子們有很大的進步。如：聽得懂老師用英語說的課堂教學(xué)用語；有事沒事就要聽英語；吵著要來上課，即便是生病了；或者會來告訴你，昨天晚上做夢，居然夢見了外教老師！當(dāng)一個級別完成之后，隨著級別的增加，孩子的口語得到了很大的發(fā)展。基本上，發(fā)現(xiàn)從3歲就開始堅持不懈讀英語的孩子，在接受一種聽，說，讀，寫比較完善的英語系統(tǒng)教學(xué)下，孩子們的英語水平一般提高地比較迅速。因為后兩者的能力是要在前兩者能力達到一定的水平的時候才可以慢慢地漸入。所以，表面看來，基本是區(qū)分不是很大。深入地，從長遠規(guī)劃來看，卻還是有分別的。這個時候，就開始四處比較，四處打聽；更有甚者，匆忙下或者道聽途說下選擇一套英語，讓孩子學(xué)，以為這樣就萬事大吉，殊不知，孩子的時間在被每天每天的浪費著。所以，建議為孩子選擇一套聽，說，讀，寫比較完善的英語系統(tǒng)教學(xué)課程。當(dāng)然 這里不是讓所有的孩子都出來學(xué)英語。如果你自認為自己完全與一套的話，不排斥自己在家里教英語。如果你既想讓孩子鍛煉性格，又想讓孩子培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣；更想讓孩子有個良好的英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)的話，請務(wù)必選擇一個具備英語四方面能力的英語教學(xué)系統(tǒng)，而不是單純的口語中心，或者是一味的應(yīng)試課程。任何一種完善的英語教學(xué)系統(tǒng)，必須是有松有弛，有緊有松，互相配合，穩(wěn)步發(fā)展，螺旋式上升的，并且有被任何英語考試機構(gòu)作為質(zhì)量的考評。畢竟我們是在中國的土地上學(xué)著英語，怎么也離不開應(yīng)試的環(huán)境。任何的偏離就是一種不默契，或者是不和諧。讓孩子慢慢入門，不僅孩子的英語被開發(fā)出來了，英語良好的習(xí)慣也被養(yǎng)成了。前提是目光要放遠，最好選擇系統(tǒng)全面，今后和小學(xué)英語課程接軌的英語課程；同時要遇見一個好的，認真負責(zé)的教育機構(gòu)。因為只有這樣，那里的老師才同樣是認真負責(zé)的。同樣也看見過很多為了孩子犧牲了自己寶貴的時間來精心培養(yǎng)的爸爸，媽媽們?，F(xiàn)在你看到的是自己的付出，當(dāng)付出有收獲的時候，也就是你最幸福的時刻，哪怕是孩子的一絲一毫的進步也同樣值得高興一番。當(dāng)這樣形成一種習(xí)慣而延伸到小兒階段，矛盾自然而然地就加劇了。孩子們也會以為英語就是這樣的，只要在學(xué)校里混混，家里隨便聽聽就可以了，作業(yè)也不寫。學(xué)習(xí)是一個冗長的過程。在這個過程中，不僅學(xué)生受到考驗；家長也備受洗禮。在學(xué)習(xí)了一段時間之后，家長自然而然地就會想到讓孩子參加XXX種考試，考驗一下孩子的水平，也作為孩子學(xué)習(xí)英語的一種質(zhì)量驗證。這種想法是無可置疑的，是非常正常的想法。否則誰會知道我女兒兒子

但是總的來說線上課程更加方便快捷和實惠，一對一的效果也比線下一個老師多個學(xué)生顧不過來的好