幼升小英語(yǔ)如何培訓(xùn)

所謂度就是一個(gè)科學(xué)的概念，簡(jiǎn)而言之，是個(gè)數(shù)學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。在這里，不否認(rèn)，有一些孩子們，他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言是有天賦的。所謂天賦，是上帝賜于的一種GIFT。我曾經(jīng)遇見過一些孩子，才三歲，當(dāng)別人的孩子還在地上亂爬，不斷要老師提醒才可以聽一點(diǎn)課的時(shí)候，他們卻可以目光炯炯地看著老師，模仿老師的發(fā)音，大聲地朗讀出來(lái)；回家后又非要聽英語(yǔ)不可，把一本英語(yǔ)書翻來(lái)翻去地自己復(fù)習(xí)。2024年沒有單招了，這樣的孩子當(dāng)然會(huì)突飛猛進(jìn)的，而且他們的英語(yǔ)水平會(huì)提前，會(huì)比同齡人更勝一酬。有這樣的孩子嗎？很多家長(zhǎng)問，真的，有的。初一一對(duì)一補(bǔ)課有用嗎，但是鮮少得可憐！所以很多的孩子都只是普通人家的小孩。全托一對(duì)一輔導(dǎo)，正因?yàn)槭沁@樣一來(lái)，孩子才需要家長(zhǎng)和老師的培養(yǎng)。培養(yǎng)是個(gè)過程，是個(gè)枯燥的過程；2024年小升初政策，也是個(gè)循環(huán)的過程；更是個(gè)漸進(jìn)的過程；所以精心培養(yǎng)的過程也是一種獲得。但是我們可以發(fā)現(xiàn)，這樣的孩子最容易有收獲?？赡芮耙粋€(gè)月的時(shí)候還不會(huì)上課?；旧?，總是在一個(gè)月之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們有很大的進(jìn)步。如：聽得懂老師用英語(yǔ)說(shuō)的課堂教學(xué)用語(yǔ)；有事沒事就要聽英語(yǔ)；吵著要來(lái)上課，即便是生病了；或者會(huì)來(lái)告訴你，昨天晚上做夢(mèng)，居然夢(mèng)見了外教老師！當(dāng)一個(gè)級(jí)別完成之后，隨著級(jí)別的增加，孩子的口語(yǔ)得到了很大的發(fā)展。基本上，發(fā)現(xiàn)從3歲就開始堅(jiān)持不懈讀英語(yǔ)的孩子，在接受一種聽，說(shuō)，讀，寫比較完善的英語(yǔ)系統(tǒng)教學(xué)下，孩子們的英語(yǔ)水平一般提高地比較迅速。因?yàn)楹髢烧叩哪芰κ且谇皟烧吣芰_(dá)到一定的水平的時(shí)候才可以慢慢地漸入。所以，表面看來(lái)，基本是區(qū)分不是很大。深入地，從長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃來(lái)看，卻還是有分別的。這個(gè)時(shí)候，就開始四處比較，四處打聽；更有甚者，匆忙下或者道聽途說(shuō)下選擇一套英語(yǔ)，讓孩子學(xué)，以為這樣就萬(wàn)事大吉，殊不知，孩子的時(shí)間在被每天每天的浪費(fèi)著。所以，建議為孩子選擇一套聽，說(shuō)，讀，寫比較完善的英語(yǔ)系統(tǒng)教學(xué)課程。當(dāng)然 這里不是讓所有的孩子都出來(lái)學(xué)英語(yǔ)。如果你自認(rèn)為自己完全與一套的話，不排斥自己在家里教英語(yǔ)。如果你既想讓孩子鍛煉性格，又想讓孩子培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣；更想讓孩子有個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的話，請(qǐng)務(wù)必選擇一個(gè)具備英語(yǔ)四方面能力的英語(yǔ)教學(xué)系統(tǒng)，而不是單純的口語(yǔ)中心，或者是一味的應(yīng)試課程。任何一種完善的英語(yǔ)教學(xué)系統(tǒng)，必須是有松有弛，有緊有松，互相配合，穩(wěn)步發(fā)展，螺旋式上升的，并且有被任何英語(yǔ)考試機(jī)構(gòu)作為質(zhì)量的考評(píng)。畢竟我們是在中國(guó)的土地上學(xué)著英語(yǔ)，怎么也離不開應(yīng)試的環(huán)境。任何的偏離就是一種不默契，或者是不和諧。讓孩子慢慢入門，不僅孩子的英語(yǔ)被開發(fā)出來(lái)了，英語(yǔ)良好的習(xí)慣也被養(yǎng)成了。前提是目光要放遠(yuǎn)，最好選擇系統(tǒng)全面，今后和小學(xué)英語(yǔ)課程接軌的英語(yǔ)課程；同時(shí)要遇見一個(gè)好的，認(rèn)真負(fù)責(zé)的教育機(jī)構(gòu)。因?yàn)橹挥羞@樣，那里的老師才同樣是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。同樣也看見過很多為了孩子犧牲了自己寶貴的時(shí)間來(lái)精心培養(yǎng)的爸爸，媽媽們。現(xiàn)在你看到的是自己的付出，當(dāng)付出有收獲的時(shí)候，也就是你最幸福的時(shí)刻，哪怕是孩子的一絲一毫的進(jìn)步也同樣值得高興一番。當(dāng)這樣形成一種習(xí)慣而延伸到小兒階段，矛盾自然而然地就加劇了。孩子們也會(huì)以為英語(yǔ)就是這樣的，只要在學(xué)校里混混，家里隨便聽聽就可以了，作業(yè)也不寫。學(xué)習(xí)是一個(gè)冗長(zhǎng)的過程。在這個(gè)過程中，不僅學(xué)生受到考驗(yàn)；家長(zhǎng)也備受洗禮。在學(xué)習(xí)了一段時(shí)間之后，家長(zhǎng)自然而然地就會(huì)想到讓孩子參加XXX種考試，考驗(yàn)一下孩子的水平，也作為孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種質(zhì)量驗(yàn)證。這種想法是無(wú)可置疑的，是非常正常的想法。否則誰(shuí)會(huì)知道我女兒兒子

但是總的來(lái)說(shuō)線上課程更加方便快捷和實(shí)惠，一對(duì)一的效果也比線下一個(gè)老師多個(gè)學(xué)生顧不過來(lái)的好