學(xué)校一般都建設(shè)了數(shù)字字圖書(shū)館

英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的辦學(xué)特色

學(xué)校的創(chuàng)辦者蘭金仁校長(zhǎng)經(jīng)常在會(huì)上強(qiáng)調(diào)：公辦學(xué)校只解決了普遍的教育問(wèn)題，而我們民辦學(xué)校要解決特色教育問(wèn)題。辦學(xué)六年來(lái)，學(xué)校正是沿著這樣的思路一步步走到了今天。實(shí)踐一次次證明，學(xué)校辦出了成績(jī)，辦出了亮點(diǎn)。百色市右江區(qū)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，學(xué)校重視校內(nèi)資源與校外資源融合，為實(shí)施融合教育創(chuàng)設(shè)客觀條件；百色藝考生文化課補(bǔ)習(xí)中心，引入國(guó)際教育，創(chuàng)辦浸入式雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班；學(xué)校與芬蘭、日本、澳大利亞、加拿大等國(guó)的小學(xué)、初中、大學(xué)、研究生院建立各種聯(lián)系，力爭(zhēng)讓學(xué)生走向世界，力爭(zhēng)讓學(xué)校成為真正意義上的國(guó)際學(xué)校。學(xué)校與加拿大曼恩特國(guó)際學(xué)院簽訂協(xié)議，馬山縣推廣“雙語(yǔ)教學(xué)”；學(xué)校重視校內(nèi)外教育資源的融合，引入國(guó)際教育模式，創(chuàng)辦了浸入式雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班，把多項(xiàng)教育機(jī)制、多元教育目標(biāo)融于其中。學(xué)校重視德育活動(dòng)的開(kāi)展，寓德育于活動(dòng)之中。百色藝考補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，第三板塊：家校聯(lián)系工作和對(duì)學(xué)生個(gè)性化的過(guò)程評(píng)價(jià)。

百色藝考文化課補(bǔ)習(xí)，他們年輕、幽默、博學(xué)、進(jìn)取、激情飛揚(yáng)，是你的良師益友。過(guò)去十幾年間，新馬山縣已頒發(fā)高分獎(jiǎng)學(xué)金百萬(wàn)余元。百色藝考文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，☆學(xué)員評(píng)定教師和無(wú)條件試聽(tīng)制度新馬山縣的教師都是經(jīng)過(guò)學(xué)員打分無(wú)情篩選下來(lái)的優(yōu)勝者；而新馬山縣的各門課程都分別設(shè)有試聽(tīng)期，在試聽(tīng)期內(nèi)，學(xué)員可以無(wú)條件退班。因而新馬山縣的教學(xué)經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的考驗(yàn)，百煉成鋼?！瞠?dú)特的課堂模式新馬山縣學(xué)員會(huì)因?yàn)槔蠋熡哪鷦?dòng)的講課開(kāi)懷大笑，老師對(duì)所授課程均有獨(dú)特的見(jiàn)解和深刻的認(rèn)識(shí)?！钸B接這個(gè)時(shí)代最優(yōu)秀奮斗者的橋梁在新馬山縣的課堂上，有年輕的，有年長(zhǎng)的；有矢志不渝，不斷探索、不斷超越的成功者；也有摸爬滾打、幾經(jīng)沉浮的彷徨者。但是不甘平凡、追求卓越的人生信念將他們聯(lián)系在一起。在新馬山縣，你會(huì)知道：在追求成功的道路上