如何上好一節(jié)美術(shù)課

如今的美術(shù)課不再是以前那樣，教師在上面畫，學生在下面畫欽州市欽南區(qū)大番坡學校，素質(zhì)教育已進入美術(shù)教學，在課堂中以發(fā)展學生為本，使學生成為學習的主人在作業(yè)過程中，更注重學生在學習過程中的探究，讓學生學得輕松，學得快樂。美術(shù)課堂就好像一個樂園，讓學生樂在其中。

經(jīng)常有其他學科的老師羨慕地對我說：“你們美術(shù)課最好上了，不用從頭講到尾，學生喜歡，上課既輕松又愉快。”我笑一笑，心想要是真能讓每一節(jié)美術(shù)課輕松愉快又有良好的效果，這個美術(shù)老師的造詣可不一般了。

課前準備

美術(shù)課的準備絕不僅僅是教具的準備，它要有更廣泛的內(nèi)容。八步區(qū)在 節(jié)日的裝飾 這一課里，教具是制作好的各種各樣的手工裝飾品，為了讓課堂更有氛圍，我試著準備了一些 快樂的節(jié)日 等一些有節(jié)日氣氛的歌曲，這些歌曲在課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。除了有形的課堂資源的準備之外，更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。又如： 節(jié)節(jié)蟲 一課，需要搜集大量的蟲蟲錄像和豐富的精美范作，這些對孩子的大膽創(chuàng)作帶來了更多的思維元素，也能讓孩子在快樂的氛圍中學到知識，體驗樂趣。

課堂教學

課堂教學是重點，很多問題都值得深入探討。課堂教學的有組織性是上好課的保證，這是大多數(shù)教師認可的原則。還有一些繪畫課為了更好地調(diào)動孩子的積極性，加入了游戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會顯得雜亂，問題是這樣形式上的“亂”并非無效。德國紐倫堡丟勒中學的謝爾先生曾說，在丟勒中學，學生作畫時可以戴耳機聽音樂，邊聽自己喜歡的音樂邊作畫。我想這在國內(nèi)肯定是禁止的。

我想大家在以后的教學中要正確的對待學生的“亂”，只要亂的有效果，適當?shù)膩y一下也未嘗不可

我一直在思考：什么樣的美術(shù)課稱得上好？如何更好把小組八步區(qū)的融入課堂中？為此，通過平時教學工作以及課外的學習探索、實踐與反思，我認為想上好美術(shù)課應注意以下幾個方面：要善于組織教學。上美術(shù)課一般要準備的學習用品較多。教師要有計劃，預先布置，以防止學生在上課時匆匆忙忙，手忙腳亂。例如，水彩畫課，課前要裝水，帶水彩顏料水墨畫要準備好墨汁、毛筆、宣紙，手工課要準備好手工材料等。學習用品的使用也要有一定的規(guī)范要求，學生嚴格遵守。有了充分準備，教師善于組織教學，課堂教學的順利進行就有了保證。

要巧妙引入新課。“興趣是最好的老師”，激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)揮其主體作用，由被動的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃右饬x的建構(gòu)者，教師的巧妙引入新課起著主導作用。教師 積極創(chuàng)設合適環(huán)境，引起學生的共鳴教師的教態(tài)、語言要親切、生動，多用鼓勵的、表揚的語言，增強信心。

要主動學習新課。學習新課是整節(jié)課的重要還節(jié)，前蘇聯(lián)教育家巴班斯基指出：“只有在師生積極的相互作用下，才能產(chǎn)生一個完整現(xiàn)象的教學過程。”根據(jù)學科的特點和學生的年齡特征，教師的教法要靈活多樣，盡量使學生動手、動口、動腦。繪畫中配上合適的樂曲，使得學生心情抒暢，激發(fā)創(chuàng)作欲望，等等。突出了在教師指導下以學生為中心的學習。

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美術(shù)寶1對1課程口碑也是很不錯的，很多孩子足不出戶的就可以學畫畫，也培養(yǎng)了孩子興趣，方便了家人。美術(shù)寶的老師也是比較細心的，孩子也很喜歡。

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正在為孩子找美術(shù)學習班，網(wǎng)上搜到一個叫做美術(shù)寶1對1線上機構(gòu)

第二，美術(shù)寶的老師，都是來自各大美院，接受過專業(yè)培訓的老師，教學水平高。

第三，美術(shù)寶特有的1對1的教學模式，會給每一個孩子配備一個教學團隊，老師在教學過程中會更加專業(yè)，也更加細心。

而且也有專門的學習管理老師

美術(shù)寶1對1和美術(shù)報小班課有啥區(qū)別

一對一收費高一些，整個這一節(jié)課都是教你一個人，如果是一對多的話，就是說大家一起學收費也相對低一些

美術(shù)寶1對1的收費標準是多少

截止2020年，美術(shù)寶1對1的收費標準在100元左右。美術(shù)寶1對1的課程費用根據(jù)套餐的不同，均價在100元左右，還會贈送免費的試聽課程