2024疊彩區(qū)藝考編導(dǎo)老師全托1對(duì)1排名

2023-12-21 01:17:42廣西戴氏教育

英語(yǔ)輔導(dǎo)培訓(xùn)文案怎么寫

解決問(wèn)題學(xué)生的成績(jī)不好，需要提高成績(jī)學(xué)生的數(shù)學(xué)不好，想把數(shù)學(xué)補(bǔ)一下學(xué)生有個(gè)知識(shí)點(diǎn)總丟分，想鞏固這個(gè)知識(shí)……總之，學(xué)生做不好，想補(bǔ)足，這就是他們報(bào)名課程的重要原因。自我提升學(xué)生成績(jī)已經(jīng)挺不錯(cuò)了，但他想更好學(xué)生德智體全能，但他想再學(xué)個(gè)藝術(shù)，全面發(fā)展學(xué)生已經(jīng)比身邊的人都要好，名列前茅，但他希望再進(jìn)一步……這就是我們的“培優(yōu)”，面向成績(jī)好、素質(zhì)高，但對(duì)自己不滿足的學(xué)生。不藝考可以進(jìn)藝術(shù)學(xué)校，緩解焦慮或者壓力壓力來(lái)自于身邊的人。更多的時(shí)候，學(xué)生自己是不愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)的，無(wú)論補(bǔ)差還培優(yōu)。但有種情況激勵(lì)著他去報(bào)班：“我們班有30位同學(xué)，28位都在上補(bǔ)習(xí)班！特長(zhǎng)生和藝術(shù)生的區(qū)別，”這時(shí)候，這種“人有我無(wú)”的壓力，也是他們報(bào)班的重要依據(jù)。解決了什么問(wèn)題剛才我們說(shuō)了，學(xué)生和家長(zhǎng)為了解決問(wèn)題而報(bào)班。藝考生文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，所以我們可以從文案上體現(xiàn)我們“解決了什么問(wèn)題”。桂林市疊彩區(qū)寶賢學(xué)校，平南縣，“孩子說(shuō)我都懂，但總是粗心丟分？藝考生文化課，”或者“語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)得挺好，但英語(yǔ)單詞記不住”，家長(zhǎng)和孩子覺(jué)得，你說(shuō)中他的問(wèn)題，并且能解決他的問(wèn)題，他就會(huì)選擇報(bào)班。課程本身的優(yōu)勢(shì)我們的課程本身有什么優(yōu)勢(shì)？老師更出色，更有名教室更大更廣多媒體設(shè)施更先進(jìn)……這些都是我們的優(yōu)勢(shì)，可以在課程介紹中體現(xiàn)出來(lái)，讓家長(zhǎng)和學(xué)生知道：我們更好。也就是說(shuō)，優(yōu)勢(shì)是指“更好的方案”，而亮點(diǎn)或特色往往意味著“新方案”。但是效果外化在課程介紹的物料上怎么表達(dá)，才會(huì)有好效果呢？這里只提一個(gè)點(diǎn)：故事化表達(dá)而不是枯燥的羅列。由于每家學(xué)校都這么寫，所以對(duì)于家長(zhǎng)和學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)服力很弱

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