中考全日制輔導(dǎo)班有必要嗎

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易考教育到底是真是假

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初中英語教授培訓(xùn)心得

我此次參加名師金小玲初中英語教學(xué)研修工作室的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，名師金小玲工作室內(nèi)容豐富多彩，從不同角度和層面?zhèn)魇谥R(shí)、傳遞信息、傳送經(jīng)驗(yàn)，讓我收獲了知識(shí)、更新了觀念、開闊了視野。這次研修的課題是： 初中英語愉快課堂教學(xué)策略的研究 。共有三個(gè)子專題，子課題初中英語課堂教學(xué)組織的研究。巧用多種教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)英語愉快教學(xué)課堂的研究。充分利用導(dǎo)學(xué)案實(shí)施英語愉快課堂教學(xué)調(diào)控的研究。課堂教學(xué)調(diào)控應(yīng)變技巧、教學(xué)節(jié)奏、生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用的研究。愉快課堂教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)策略研。子課題初中英語愉快課堂流程的研究。初中英語愉快課堂教學(xué)導(dǎo)入模式的研究。初中英語愉快課堂教學(xué)呈現(xiàn)模式的研究。初中英語愉快課堂教學(xué)反饋模式的研究。初中英語愉快課堂教學(xué)作業(yè)布置的研究。子課題初中英語愉快課堂教學(xué)課型模式。初中英語愉快課堂教學(xué)新授課的研究。初中英語愉快課堂教學(xué)復(fù)習(xí)課的研究。初中英語愉快課堂教學(xué)練習(xí)課的研究。初中英語愉快課堂教學(xué)活動(dòng)課的研 我在工作室里欣賞了金老師的省級(jí)課題： 初中英語愉快課堂教學(xué)策略的研究 的研究成果。看評(píng)論、參與評(píng)論、互動(dòng)討論。學(xué)習(xí)了工作室團(tuán)隊(duì)隊(duì)員的微課—— IF引導(dǎo)的條件狀語從句 、 快樂學(xué)習(xí)“表建議”的幾種英語表達(dá)法 等，還學(xué)習(xí)了學(xué)員們的研修心得、教學(xué)交流、英語說課……，學(xué)到了很多新知識(shí)受益匪淺，感受頗多、收獲多多。在初中英語教學(xué)中實(shí)踐愉快教學(xué)策略，積極倡導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)、主動(dòng)地求知、自主的發(fā)展來培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教師以愉快教學(xué)教案為指南，以導(dǎo)學(xué)案為導(dǎo)向優(yōu)化課堂教學(xué)策略，多渠道拓展課程資源，在創(chuàng)新的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)中創(chuàng)建生態(tài)的文本對(duì)話框，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我，形成能力，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)的知識(shí)建構(gòu)。通過創(chuàng)建導(dǎo)學(xué)案和愉快英語課堂教學(xué)模式形成新課程改革下新型英語教學(xué)風(fēng)格，更好地為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。＂愉快教學(xué)＂，就是在教學(xué)過程中，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，并以學(xué)生樂于接受的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)滲透。＂愉快教學(xué)＂的核心和根本目的還是教學(xué)。我們絕不能錯(cuò)誤地理解為愉快教學(xué)就是一味地由著學(xué)生的性子來，讓學(xué)生牽著鼻子走，似乎覺得愉快教學(xué)就是無教師一樣，這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。教學(xué)過程是＂教＂與＂學(xué)＂的統(tǒng)一，在這個(gè)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師起著主導(dǎo)作用，這一點(diǎn)是不可改變的。愉快教學(xué)中的愉快是教師與學(xué)生在教學(xué)過程中共同創(chuàng)造的和諧與快樂。從以下幾個(gè)方面談?wù)勅绾卧诔踔杏⒄Z教學(xué)中實(shí)踐愉快教學(xué)：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生樂意學(xué)。興趣是一種良好情緒或情感的表現(xiàn)：在學(xué)習(xí)過程中，并不是一切活動(dòng)環(huán)節(jié)都能直接在情緒上引人入勝，使學(xué)生輕松自如地進(jìn)行學(xué)習(xí)的，因此老師必須循循誘導(dǎo)，進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，使學(xué)生形成間接興趣，使他們努力克服學(xué)習(xí)上的困難。運(yùn)用這種規(guī)律進(jìn)行生動(dòng)活潑、教學(xué)目的明確的高質(zhì)量教學(xué)。從學(xué)生熟悉、感興趣的話題出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生體會(huì)到教師對(duì)其的關(guān)心與尊重，從而提起他們對(duì)學(xué)習(xí)的極欽州市趣。課堂教學(xué)中使學(xué)生從中體驗(yàn)到成功的愉悅，感受到努力的價(jià)值。在課堂教學(xué)中，高潮創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)和取得成功的的機(jī)會(huì)，讓不同層次的學(xué)生都：“跳一跳，摘得到”，使學(xué)生從中體驗(yàn)到成功的愉悅，感受到努力的價(jià)值。