專業(yè)“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿”是什么意思，分?jǐn)?shù)級(jí)差是什么意

我理解的意思是分?jǐn)?shù)高者可以優(yōu)先選擇自己想學(xué)的專業(yè)

分?jǐn)?shù)高就有優(yōu)先權(quán)啦！如果一個(gè)專業(yè)有很多人報(bào)的話，分?jǐn)?shù)高的人先進(jìn)，分?jǐn)?shù)低的就有可能被刷下，具體得看這個(gè)專業(yè)招多少人。遵循志愿的話就是說如果你分?jǐn)?shù)很高，但你想報(bào)的專業(yè)分?jǐn)?shù)比較低，那明顯你就可以進(jìn)這個(gè)專業(yè)，至于多出來的分?jǐn)?shù)那就當(dāng)沒了

這即為級(jí)差方式。因?yàn)閷?duì)高校來說，實(shí)行平行志愿后，專業(yè)的安排較之過去難度增加了。

以此類推，只要符合該志愿投檔分?jǐn)?shù)即被投檔。

。

分?jǐn)?shù)級(jí)差是把分?jǐn)?shù)分成幾級(jí)。

平行志愿啊

你們實(shí)行的是平行志愿吧？

藝術(shù)生怎樣選擇文化課沖刺班

我想選擇一個(gè)文化課沖刺班補(bǔ)補(bǔ)文化課，可是學(xué)校這么多

現(xiàn)在的藝術(shù)生文化課沖刺班泥沙俱下、魚龍混雜，家長往往不知所措，難以選擇。

先要明確藝術(shù)生需要什么樣的文化課沖刺班。

大多數(shù)藝術(shù)生文化課基礎(chǔ)都不太好，又因?yàn)閷W(xué)習(xí)專業(yè)課大半年沒有接觸過文化課了，再加上備考時(shí)間只有短短三個(gè)月（有些同學(xué)因?yàn)榭际⊥庵挥袃蓚€(gè)半月），因此藝術(shù)生大都需要文化課老師細(xì)心、耐心、全面的輔導(dǎo)和照顧。

因此，老師最起碼必須是全職的，而且是班級(jí)人數(shù)不能多，如此時(shí)間和精力才有保證。

大多數(shù)藝術(shù)生自控能力不是很強(qiáng)，需要強(qiáng)有力的、嚴(yán)格的管理制度。

前面講了，備考時(shí)間很短，稍有耽擱就耽誤了前途。

因此，學(xué)校最起碼必須是全封閉的。

這類學(xué)校教學(xué)管理往往還不錯(cuò)，但是它們有一個(gè)致命的問題：老師都是由復(fù)讀班的老師兼任。

老師一邊帶著復(fù)讀生，一邊帶著藝術(shù)生，班級(jí)眾多，課型復(fù)雜，給老師的備課、閱卷帶來沉重壓力，直接輔導(dǎo)無從談起。

有時(shí)候?qū)W校也請(qǐng)所謂的“把關(guān)老師”進(jìn)行輔導(dǎo)和督促，但是由于和課堂教學(xué)脫節(jié)，效果大打折扣。

因此，要盡可能找專門的藝術(shù)生文化課沖刺班。

或者找到人問也與課堂脫節(jié)。

這種學(xué)校其實(shí)與上面說的高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校存在的弊端一模一樣。

招生人員都是非教育人員，根本不了解教學(xué)和管理一線的實(shí)際情況；家長想聽什么，他們就說什么；家長需要什么樣的承諾，他們就敢承諾。

等學(xué)生被忽悠進(jìn)去了，他們才去招聘老師。

開學(xué)了，老師們才匆匆到位，甚至個(gè)別科目的老師遲遲不到位。

了解學(xué)情、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心備考完全成了空話。

因此盡可能選擇那些教師已經(jīng)提前到位、并且做好了教學(xué)準(zhǔn)備的學(xué)校。

因此，家長在選擇文化課沖刺班的過程中，一定要多看、多問。

多看，看規(guī)章，看備課，看老師；多問，問師資，問人數(shù)，問詳情。

詳情參見：

選擇一對(duì)一專業(yè)對(duì)補(bǔ)效果顯著

一般國企很少有好老師

這主要是看你自己的選擇

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