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字義教學的實質是引導學生在詞和詞所代表的事物之間建立起暫時聯(lián)系

“我應該考試考第一名”，這是典型的低自我評價的表現(xiàn)

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己感覺準備不充分，為給這類學生創(chuàng)造參與課堂的機會，教師.

有研究發(fā)現(xiàn)，和其他方式相比，在學習中用問題引導學生反思

初一語文6課：假如你是于老師，此刻的你想對往事說些什么呢

對基礎差的學生，評價應重在鼓勵其敢讀，愛說。對基礎好的學生

為了維護班主任的權威，不能讓學生民主評價班主任