
猿輔導的老師初一語文的老師閱讀理解
2024-01-01 09:52:39廣西戴氏教育
讀一讀并回答問題。有一只公雞長得非常高大,通紅通紅的冠子
我們主張從教學內(nèi)容的角度觀課議課,而非教學方法的角度
字義教學的實質(zhì)是引導學生在詞和詞所代表的事物之間建立起暫時聯(lián)系
“我應(yīng)該考試考第一名”,這是典型的低自我評價的表現(xiàn)
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己感覺準備不充分,為給這類學生創(chuàng)造參與課堂的機會,教師.
有研究發(fā)現(xiàn),和其他方式相比,在學習中用問題引導學生反思
初一語文6課:假如你是于老師,此刻的你想對往事說些什么呢
對基礎(chǔ)差的學生,評價應(yīng)重在鼓勵其敢讀,愛說。對基礎(chǔ)好的學生
為了維護班主任的權(quán)威,不能讓學生民主評價班主任
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