這樣的輔導(dǎo)班，報(bào)了還不如不報(bào)。而且學(xué)生還小，思考能力并不成熟，學(xué)校學(xué)習(xí)的課程已經(jīng)足夠他們慢慢學(xué)會(huì)思考。再給學(xué)生報(bào)額外的輔導(dǎo)班，只會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力變得更緊湊，這就有些不劃算了

小學(xué)生該不該參加課外輔導(dǎo)？我要參加辯論賽，我是反方！小學(xué)生反對(duì)參加復(fù)習(xí)班

3、不應(yīng)該，雙休日就是應(yīng)該給學(xué)生休息的日子，在報(bào)輔導(dǎo)班真正意義上的休息日就不存在 了

4、首先，明確參加輔導(dǎo)班的目的。是為了陶冶孩子的情操，還是為了讓孩子多掌握一門技巧，還是為了炫耀家長(zhǎng)自己。其次

一、小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該報(bào)輔導(dǎo)班反方辯論詞，辯論會(huì) 小學(xué)生該不該參加輔導(dǎo)班 反方

首先，小學(xué)的知道并不難，如果孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)習(xí)慣好的話完全可以很好的掌握知道，相反，如果你總讓孩子去輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)，會(huì)讓孩子感覺(jué)，在課堂上不好好聽講也沒(méi)有關(guān)系，還可以去輔導(dǎo)班去補(bǔ)課，長(zhǎng)期這樣會(huì)養(yǎng)成很不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)生反對(duì)參加復(fù)習(xí)班

二、小學(xué)生應(yīng)該上補(bǔ)習(xí)班(正方) 小學(xué)生不應(yīng)該上補(bǔ)習(xí)班(反方)

我們班上要開辯論會(huì)，我是正方。請(qǐng)各位大神給我提供些素材。我很能說(shuō)

應(yīng)該，因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)班沒(méi)有什么壞處，而且周末不上補(bǔ)習(xí)班，在家里沒(méi)有事情可做，不也是白白荒廢了兩天的時(shí)間，還不如多上些補(bǔ)習(xí)班學(xué)點(diǎn)知識(shí)呢！補(bǔ)習(xí)班一定要上的，不上補(bǔ)習(xí)班的同學(xué)學(xué)習(xí)都不好，銀海區(qū)說(shuō)

三、小學(xué)生不應(yīng)該參加課外輔導(dǎo)班的原因，不想上補(bǔ)習(xí)班怎么辦

參與補(bǔ)課的流程一般如下：首先確定需要補(bǔ)課的課程和內(nèi)容，然后選擇補(bǔ)課方式，可以是線上或線下的課程，也可以通過(guò)一對(duì)一或集體補(bǔ)課等方式進(jìn)行。接下來(lái)，可以通過(guò)家長(zhǎng)或?qū)W生自己聯(lián)系補(bǔ)課機(jī)構(gòu)或老師，進(jìn)行課程安排和費(fèi)用協(xié)商。最后

小學(xué)生要不要上復(fù)習(xí)班，小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力太大，周末不想上補(bǔ)習(xí)班

小學(xué)生？壓力大？我覺(jué)得你可以和父母商量一下，銀海區(qū)跟他們說(shuō)自己的成績(jī)可以穩(wěn)定下來(lái)，或者可以自己努力考到一個(gè)分?jǐn)?shù)，先不上補(bǔ)習(xí)班。但是你自己也要努力，如果你成績(jī)下滑了父母肯定是擔(dān)心的，我現(xiàn)在高二，覺(jué)得壓力都還好

四、小學(xué)生反對(duì)參加復(fù)習(xí)班，小學(xué)生不該上課外輔導(dǎo)班 辯論詞

我是反方 快呀

1。個(gè)體有差異（人與人不同），課內(nèi)只能保障基本知識(shí)，對(duì)在課內(nèi)學(xué)有余力的同學(xué)，吃不飽；對(duì)在課內(nèi)吃力的同學(xué)，吃不消。課外輔導(dǎo)更加個(gè)性化，可以自由選擇適合自己的難度，獲得更好的學(xué)習(xí)效果。2。上課外班時(shí)和同學(xué)交往

小學(xué)生不該上補(bǔ)習(xí)班的理由，我有辯論會(huì)，是反方。十萬(wàn)火急！

8.如果小學(xué)生上輔導(dǎo)班的話，會(huì)占用我們太多的時(shí)間，而且課外班還會(huì)有很多作業(yè)。所以，我覺(jué)得小學(xué)生不該上輔導(dǎo)班。9.因?yàn)槲覀円簧陷o導(dǎo)班，精力就全分散了。而且輔導(dǎo)班的作業(yè)，會(huì)讓我們沒(méi)有時(shí)間去做其他事