大學的“

第二學歷”到底有用沒用

全日制助學班靠譜嘛，我的孩子剛上高二，學習中下等。

和認為孩子剛上高二，他學習中下等，當然一定要上科聽講，如不聽老師講話，哪成績就會夏降。

廣西大化縣高2全日制學校的好處

廣西大學全日制參加雙證班哪個最便宜,學費是多少？有什么優(yōu)惠嗎？

廣西大學全日制參加雙證班最便宜的是計算機學院，學費是5900元每年，如果家庭條件不好，還可以申請先交2000元每年，然后通過學校提供的勤工助學實踐得來的工資，交齊剩下的費用?，F(xiàn)在還可以來，找黃老師（--），他幫助你解決困難的。

廣西大學的全日制雙證班怎么樣？！

聽說川越培訓學校的高三全日制學校辦下來了？

他們一直都有高三全日制啊，你說的是什么辦下來了。

大化高中怎么樣?教學質量如何?現(xiàn)在是不是改名叫永范高中了?

大化高2全日制學校好處，廣西大化縣高中輔導機構有幾個

截至27號為止，大化縣只有兩所高中，大化高中〔目前只有高中部，沒有初中部〕 大化二中〔目前只有高中部，沒有初中部，但是今年開始停止招收初中部所以學校里面還有兩屆初中仔〕大化民中已經(jīng)不招高中部了。

全日制補習學校什么意思，全日制學校用校寶智慧校園有什么好處？

現(xiàn)在好多全日制學校都在用校寶智慧校園，功能強大不說，還能幫助學校挖掘出好多優(yōu)質的生源。校寶智慧校園是校寶在線專為全日制學校量身打造的整體信息化解決方案，我們學校也在用這個校寶智慧校園，用了差不多有兩年多了，真的非常好用

全日制二本是什么意思，全日制學校有什么好處

二本是不是全日制，有老師授課，通過率高。

全日制院校是什么意思，高中屬于全日制學校么？

普通高中是全日制學校。所謂全日制，即固定時間固定場所按時上課，比如全日制普通高中、全日制大學生和全日制研究生等；非全日制不固定時間場地，比如函授、自考、夜大、電大、遠程教育、在職研究生等。學生全日在學校學習

高一高二學生可以像高三學生一樣在學校外面上全日

全日制升學啥意思，高學歷的好處和壞處?

研究生本科生專科生高中生技術學校生比較，有什么好處？

因為你沒有提到你為什么問這個問題的目的，就是用于論文，自己突然之間的想法，未來選擇的考慮，還是辯論賽，或者其他，所以只是單純的以我的角度去分析一下。

研究生，本科生，?？粕?，高中生，技術學校的學生，這五者之間，不只是學歷高低的問題，假設同等年紀的五個人，在不同階段，選擇了這五個不同的選項，那么五個人除了學歷不同以外，這五個人獨立面對社會的年齡，以及研究生畢業(yè)之后，五個人的已工作時間也顯然都是不一樣的，所以五個人所要面對的工作環(huán)境顯然也是不一樣的。

單純的講，高學歷，（好處）意味著你在當前的教育體系得到了很高的認可，你擁有著相當實力的學習能力和應試能力，并且你將擁有一定的高學歷人脈資源，甚至可以觸及到一些特定領域的領軍人物，這些人可能直接就是你的導師，或者是來自你導師的朋友什么之類的，你有比較高的個人素養(yǎng)，比較健全的人生觀，世界觀，價值觀，接觸到比較系統(tǒng)化的理論學習，工作面試的時候，相對起點會比較高，工作評職稱發(fā)福利的時候，都有給自己加碼的底氣。

可是（壞處）因為當下教育環(huán)境的相對獨立性，使得教育的整體環(huán)境，和社會的大環(huán)境有著一定程度的脫節(jié)，以一個很簡單的例子來說，關于教育部和勞動部，同時對某職稱進行評定，社會比較認可勞動部認定的，而教育部認定的，也不能說沒有，可能只是具有一定程度上的參考價值而已。就是說，再高的學歷，也只是一個附加值，就算是高學歷，等于高學力，也不一定等于實際高超的應用力，而且，一般情況下，擁有比較高的學歷的人，都比較年長。也就是說，通常，應屆博士比應屆研究生大，應屆研究生一定比應屆本科生大，應屆本科生比應屆高中生大，所以就很可能出現(xiàn)，年長的高學歷職場菜鳥，被年幼一些，低學歷的職場老人教育，而且由于就職所在，是屬于少數(shù)派的高學歷，就可能被低學歷的多數(shù)派歧視，或者莫名其妙的陷入高學歷就應該如何如何的意識怪圈。

所以研究生，本科生，專科生，高中生，技術學校的學生，這五者之間的關系不單純是學歷高低的關系，而是人生選擇的不一樣，首先，我們假設成為研究生，本科生，專科生，高中生，技術學校學生這個五個人，年齡是一樣大的，面對的社會大環(huán)境是比較穩(wěn)定一致的，然后這五個人都非常優(yōu)秀，是同類人當中最優(yōu)秀的。也就是說，技術學校的學生不是因為考不上高中，所以成為了技術學校的學生，高中生不是因為考上不大學所以就只年了高中，?？粕皇且驗榭疾簧媳究?，所以念了?？?，本科生，不是因為考不上研究生，所以念了本科。

然后，技術學校的學生，和專科學生，他們所學和涉及的，是職業(yè)能力的培養(yǎng)。

高中生，和本科生，是個人素質和個人修養(yǎng)的提高和培養(yǎng)，他們學的內容都是很籠統(tǒng)概括的。

研究生，實際上是主要以理論為學習內容，高學歷的專科生，他以他所選修的科目為專研對象，在本科籠統(tǒng)了解的基礎上，進行更深入的學習和探究。

成為技術學校的學生，和?？粕簿褪且运{領為未來職業(yè)發(fā)展的主要選擇方向，可能會擁有比較多的基層人脈。技術學校的學生，和?？粕褪遣饺肷鐣缤淼膮^(qū)別。

成為高中生，就是完成了義務教育的基礎上，進一步鞏固和復習了自己基本的語言運用能力，邏輯思維能力，有一個比較成熟的世界觀，人生觀，價值觀，也有一個比較成熟的心態(tài)什么的。不見得比初中生就優(yōu)秀多少，也不見得就比本科生差到哪去，就是安安分分的念到了高中，然后成人了而已。當然，獨立面對社會也會見識到很多不曾想到的事情，逐漸磨礪心智。

本科生，因為比高中畢業(yè)就直接工作的同學少了四年的工作經(jīng)驗，除了比高中生的人脈資源更加廣闊，因為大學的學生一般都五湖四海的，之后到底能在本科階段獲取什么就變得很重要了，很多本科生在本科階段都懈怠了，而關于自己專業(yè)性的學習，又不如研究生深入，太過籠統(tǒng)，只有進一步進行學術修行才行==

研究生以上應該就屬于我高學歷所說的那部分了。