其實(shí)也就幾道題目不一樣而已，也就是在圓錐曲線大題上，有一些差距，數(shù)學(xué)是由模型的，更著老師走，相信老師，也相信自己

急。高一數(shù)學(xué)沒(méi)努力學(xué)落下太多，怎么補(bǔ)起來(lái)，馬馬山縣二了

數(shù)學(xué)的題很多，要學(xué)會(huì)歸納總結(jié)方法，準(zhǔn)備錯(cuò)題本，在高三是很有用的，多翻翻錯(cuò)題。自然多做題是少不了了，堅(jiān)持做，數(shù)學(xué)一旦時(shí)間久不碰就會(huì)感到生疏的。多做題是王道，總結(jié)是捷徑。不過(guò)文科數(shù)學(xué)沒(méi)了理科的難，安啦 老師都不是問(wèn)題，自己認(rèn)真聽(tīng)就行了

高一數(shù)學(xué)高二補(bǔ)習(xí)方法

利用寒暑假，每晚和周末，盡快。要不然會(huì)影響學(xué)習(xí)

僅代表個(gè)人觀點(diǎn)，不喜勿噴

這個(gè)問(wèn)題確實(shí)很頭疼，不能操之過(guò)急，可能需要較長(zhǎng)的過(guò)程來(lái)補(bǔ)習(xí)，本來(lái)文科生數(shù)學(xué)相對(duì)就差點(diǎn)，要了解你女兒現(xiàn)在對(duì)數(shù)學(xué)是個(gè)什么態(tài)度，是不愿意學(xué)還是學(xué)不懂，如果前者那就麻煩了，如果后者建議利用業(yè)余時(shí)間來(lái)補(bǔ)習(xí)，最重要的是從她本身來(lái)接觸數(shù)學(xué)而不是抵觸，辛苦的家長(zhǎng)慢慢來(lái)吧

高一數(shù)學(xué)完全沒(méi)聽(tīng)，高二的課程也聽(tīng)不懂了，該怎么補(bǔ)回來(lái)

額。LZ高一數(shù)學(xué)完全聽(tīng)不懂是什么情況。而且數(shù)學(xué)有些聯(lián)系不大。高二好好學(xué)，高三總復(fù)習(xí)好好聽(tīng)。個(gè)人認(rèn)為就這樣了，也可以自學(xué)，或者去外面補(bǔ)習(xí)

多看、多做、多請(qǐng)教，只有天才有捷徑

能找個(gè)人針對(duì)個(gè)人情況定個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃效果應(yīng)好些

最好的方法就是去惡補(bǔ)你的數(shù)學(xué)哈.其實(shí)我讀高中的時(shí)候數(shù)學(xué)也不好，但是數(shù)學(xué)老師會(huì)給我一些范圍讓我在這個(gè)范圍內(nèi)的題型必須掌握，而且不能錯(cuò)，當(dāng)然這個(gè)范圍是根據(jù)我的實(shí)際情況訂的哈

可以報(bào)輔導(dǎo)班或者請(qǐng)輔導(dǎo)老師

或者在線找人幫你輔導(dǎo)

高一理科生，快高二了，還有十幾天要上學(xué)了，成績(jī)一般，數(shù)學(xué)不好

我是高二理科生，馬上就要高三了，已經(jīng)擔(dān)任了兩年的數(shù)學(xué)課代表，我個(gè)人認(rèn)為，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就要找到方法，不同類(lèi)的題目有不同的學(xué)習(xí)方法，關(guān)鍵是要多思考，還要多于老師溝通，多問(wèn)、勤思，一定要有錯(cuò)題糾錯(cuò)本，我們高二一開(kāi)始學(xué)的必修三，雖然很簡(jiǎn)

有什么好怕的？分科之后的數(shù)學(xué)會(huì)降低難度，高二的話，只要你上課認(rèn)真聽(tīng)，完全可以聽(tīng)懂。高一補(bǔ)回來(lái)也不難，只要把教科書(shū)拉通看一遍，不懂的動(dòng)手做一下，一個(gè)假期的時(shí)間已經(jīng)足夠了

高二學(xué)生用啥辦法才能將高一數(shù)學(xué)給補(bǔ)回來(lái)