
一年級(jí)暑假數(shù)學(xué)差生輔導(dǎo)之我見(jiàn)
一、全面了解學(xué)困生情況,準(zhǔn)確把握成因 1.基礎(chǔ)差,長(zhǎng)期處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。由于某些原因,一些學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,在學(xué)習(xí)過(guò)程中一直出現(xiàn)“夾生飯”,從而造成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的“營(yíng)養(yǎng)不良”和“消化不良”綜合癥
一年級(jí)暑假數(shù)學(xué)差生輔導(dǎo)之我見(jiàn)
一年級(jí)數(shù)學(xué)怎么輔導(dǎo),小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差的工作總結(jié)
在培優(yōu)補(bǔ)差的過(guò)程中,我以學(xué)生為本,本著數(shù)學(xué)從生活中來(lái)到生活中去的原則,對(duì)學(xué)困生給予及時(shí)的輔導(dǎo),讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了不同的發(fā)展,增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時(shí),也讓學(xué)生體會(huì)到了不少數(shù)學(xué)問(wèn)題是從實(shí)際中來(lái)的
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo),怎樣輔導(dǎo)“差生”學(xué)好數(shù)學(xué)
下面就我的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)識(shí),談幾點(diǎn)看法:。講清楚數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),告訴“差生”一個(gè)具體的可操作的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)指導(dǎo)他先把最關(guān)鍵的知識(shí)在短期內(nèi)補(bǔ)上,使他能夠大致跟上現(xiàn)在的進(jìn)度。我們不能只講一些什么復(fù)習(xí)呀、聽(tīng)講呀
如何輔導(dǎo)一年級(jí)數(shù)學(xué),小學(xué)數(shù)學(xué)怎樣輔導(dǎo)差生
1小學(xué) 數(shù)學(xué)怎樣輔導(dǎo)差生 1.建立良好的師生關(guān)系 蘇霍姆林斯基在給教師的建議中說(shuō):“學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另外一個(gè)頭腦里,而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈接觸?!痹诮虒W(xué)過(guò)程中,教師要擅長(zhǎng)營(yíng)造平等
如何教好小學(xué)數(shù)學(xué),對(duì)于差生要如何教學(xué)?如何培養(yǎng)優(yōu)生
對(duì)于小學(xué)一二年級(jí)的后進(jìn)生,怎樣才能讓他掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)
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