數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)課怎么輔導(dǎo)學(xué)困生，小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)學(xué)困生計劃

一、制定有關(guān)學(xué)困生 工作計劃。本學(xué)期以“提高合格率，優(yōu)秀率，縮小學(xué)生之間的差距”為目的，根據(jù)本年級本學(xué)期的所有知識點，每單元的教學(xué)前，根據(jù)本單元的知識點制定單元知識輔導(dǎo)內(nèi)容，這樣不僅使教學(xué)更有針對性

一、小學(xué)五年級數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)計劃，如何輔導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)

要求小學(xué)生全神貫注地注視教師板書的內(nèi)容

（3）多練。在課堂上要鼓勵小學(xué)生大膽發(fā)言，勤學(xué)多練，從而加深理解，提高聽課效

二、寫作業(yè)方法的輔導(dǎo)寫作業(yè)是學(xué)生經(jīng)過獨立思考，自覺、有目的地分析問題、解決問題

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)記載

二、數(shù)學(xué)專題輔導(dǎo)記錄應(yīng)該怎么寫啊？才進入教師行業(yè)，求指導(dǎo)

三、數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表 [談?wù)剶?shù)學(xué)學(xué)困生]

3. 個別學(xué)生對數(shù)學(xué)不感興趣，認為數(shù)學(xué)是很枯燥的，除了定義就是單調(diào)的數(shù)字，內(nèi)容和現(xiàn)實生活脫節(jié)，感覺學(xué)起來沒有意思，不愿意去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，造成了學(xué)困生的存在。4. 不喜歡數(shù)學(xué)老師也成為學(xué)困生存在的一個很大的原因

數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表 [讓“數(shù)學(xué)學(xué)困生”活躍起來]

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)計劃及措施，學(xué)困生輔導(dǎo)過程記錄怎么寫

學(xué)困生輔導(dǎo)過程記錄工作之一是學(xué)困生原因分析：

1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實，學(xué)習(xí)有較大困難

2、學(xué)習(xí)不夠主動、自覺，需要人監(jiān)督和督促，需加點壓力再稍加以輔導(dǎo)能夠獨立完成。以上是學(xué)習(xí)上有困難的