高中選了物理科目，感覺好難，學不進去，報了補習班也沒有提升，怎么辦

為什么補習老師不升反降初高物理，為什么補課沒有用

補習班老師一上課就講解題技巧，刷題，為什么學校的老師不這么做呢

高三物理一對一補課成績沒有提升的原因有：

1、學生自身的原因，這是因為學習的主體是學生自己，只有學生自己有堅定的想要學習的決心時，一對一補課才能起到效果，否則只會讓學生被動學習，久而久之甚至會厭煩學習

初三物理跟不上應該補課嗎，高三物理一對一補了13課

孩子補了那么多課，高中物理依然沒有出成績的原因：是因為孩子在補習的過程當中考試成績并沒提升，表明孩子補課效果是很差，小孩根本沒有從補習中學到很多知識，反倒不如不補課

1.孩子上初三了，因為對學校物理老師很有意見，所以物理成績一直下降

2.初一物理補習哪個老師好，初高中物理教學銜接

一、好學好高中物理的大前提是：學習態(tài)度要端正，化被動為主動，有好的學習態(tài)度不一定能學好，但是沒有好的學習態(tài)度一定學不好，這是決定因素

二、就物理這個學科本身的特點來說，高中物理跟初中物理的最大不同就是抽象

初高物理銜接難？學會這些，讓你為整個高中物理打下堅實基礎！

最先，做為輔導機構老師，一定是想孩子成績提高的，不管什么老師，并沒有哪一個老師希望自己教的學生成績越考越差，由于僅有考過了才可以間接性證明自己的能力，可是的確孩子上完輔導班后，能不能大幅度提高，要素許多

為什么孩子補了那么多課，高中物理依然沒有出成績

這種用不著下苦功也可以得到好成績的錯誤認識也會妨礙學生學好物理。符老師指出，針對以上初高中物理銜接存在的幾點問題，首先應該提高學生的動態(tài)思維能力。初中生在學習物理時，靜態(tài)思維多于動態(tài)思維

(3)、中考試題避開偏、難、繁以應用為主。高考由于受選拔人才的客觀因素制約，在實際教學中，難度降不下來，因而使高初中的銜接更困難

2、教學方面 初中物理教學內(nèi)容要求低，以觀察實驗為基礎。教師注重教學的趣味性