二年級的孩子有必要報(bào)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班嗎

2021-10-07 21:56:53廣西戴氏教育

小學(xué)生二年級,需不需要參加數(shù)學(xué)和英語的課外輔導(dǎo)班！

小學(xué)的每一年的成績都會影響以后能否去一個(gè)好的中學(xué)，這對以后的學(xué)習(xí)發(fā)展是很關(guān)鍵的，尤其是小學(xué)對三門最基礎(chǔ)也最重要的課程的學(xué)習(xí)興趣所以適當(dāng)?shù)慕o孩子報(bào)一些比較好的課外輔導(dǎo)班是必要的的，柳芳北里那面有一個(gè)順天府學(xué)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)就，這家很多年了

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孩子上二年級成績跟不上,有必要上輔導(dǎo)班嗎？

第一階段一二年級

對于一二年級，我是不建議給孩子們報(bào)補(bǔ)習(xí)班，一二年級剛剛六七歲，這個(gè)年齡段我感覺還在處于低齡兒童階段，這個(gè)階段應(yīng)該主要是以學(xué)習(xí)學(xué)校的基礎(chǔ)知識為主，讓孩子對小學(xué)的知識、生活有一定的認(rèn)識，主要還是以“玩”為主，而且一二年級的知識相對比較簡單，只要父母拿出足夠的耐心去輔導(dǎo)孩子，孩子的成績一般不會太差的，而不是一味去讓孩子報(bào)這種輔導(dǎo)班，如果從一年級就給孩子報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班，那么估計(jì)他在小學(xué)階段也就沒有任何自己玩耍快樂的童年了。

第二階段三四年級

三四年級對于孩子的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期，總體來說，當(dāng)孩子們剛升入三年級的時(shí)候是看不出什么變化的，但是進(jìn)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，就會發(fā)現(xiàn)孩子們之間的差距開始顯現(xiàn)，俗話說，三年級是個(gè)坎，四年級是個(gè)彎，這個(gè)年齡段的孩子的心理已經(jīng)不是一二年級那階段的心理，開始有自己的主見，開始有自己的想法，開始對學(xué)習(xí)出現(xiàn)的分化。這個(gè)階段孩子如果不好好學(xué)習(xí)的話，成績的起伏是非常大的，那么這個(gè)時(shí)候就可以考慮給孩子們報(bào)補(bǔ)習(xí)班

但對于這個(gè)階段的孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，我建議是報(bào)班課，而不是一對一，如果孩子的基礎(chǔ)開始出現(xiàn)問題，那么可以根據(jù)孩子的情況酌情的選擇補(bǔ)習(xí)科目，已達(dá)到查漏補(bǔ)缺的目的。但是報(bào)補(bǔ)習(xí)班后，家長并不是把所有的學(xué)習(xí)期望都放在補(bǔ)習(xí)班上，一定要注意孩子在上完補(bǔ)習(xí)班的每節(jié)課后隨時(shí)跟蹤孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，看看他在課上學(xué)到的知識點(diǎn)是否完全掌握，是否能夠按時(shí)的完成補(bǔ)習(xí)班留下的作業(yè)，記住，補(bǔ)習(xí)班上學(xué)到的知識點(diǎn)如果不及時(shí)消化的話，那就不如補(bǔ)上補(bǔ)習(xí)班。

特別想說的是，對于基礎(chǔ)比較不錯(cuò)的學(xué)生，我建議可以讓孩子接觸一下奧數(shù)，這里的奧數(shù)并不是競賽的那種奧數(shù)，而是貼近課本，但又高于課本的那種奧數(shù)題型，因?yàn)檫@個(gè)階段孩子的數(shù)學(xué)思維開始比較活躍，接觸奧數(shù)課程能夠更加拓寬孩子的數(shù)學(xué)思維，讓孩子能夠多角度的去考慮問題，接觸不同的解決方法，也為以后的小升初能夠打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。

第三階段五六年級

小學(xué)二年級有必要報(bào)輔導(dǎo)班嗎，二年級數(shù)學(xué)成績不好,要報(bào)輔導(dǎo)班嗎？

但是數(shù)學(xué)卻總是不及格，請問大家有什么招嗎？需要報(bào)輔導(dǎo)班嗎？

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，動(dòng)動(dòng)腦云教育，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，拓展了教育的空間和時(shí)間。