急??！補(bǔ)習(xí)初中數(shù)學(xué)知識(shí)，找初三老師好還是高二的老師好

初三的是女老師， 高二的男老師（化學(xué)和物理也會(huì)） ，我是初中生

數(shù)學(xué)知識(shí)的總體把握性很重要，如果老師很優(yōu)秀，就知道數(shù)學(xué)體系的整體性，有更高的審視層次很好。如果你不是初三學(xué)生，可以找一個(gè)教課好的高中老師輔導(dǎo)數(shù)學(xué)（但這不太容易找到，畢竟術(shù)業(yè)有專攻）；要是初三的

羅城縣高二輔導(dǎo)老師好不好，羅城高二輔導(dǎo)老師好不好

我想找高中一對(duì)一輔導(dǎo)老師，請(qǐng)問高中一對(duì)一輔導(dǎo)老師如何找？有什么渠道

這樣的個(gè)性化輔導(dǎo)方式能夠更好地滿足孩子的學(xué)習(xí)需求，幫助孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和師資力量是選擇一對(duì)一輔導(dǎo)老師的另一個(gè)關(guān)鍵因素。學(xué)大教育擁有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具備豐富的成功案例和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)

廣西有復(fù)讀學(xué)校嗎，高中老師可以校外一對(duì)一輔導(dǎo)

我認(rèn)為學(xué)大教育是一家非?？孔V的一對(duì)一輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。其個(gè)性化、專業(yè)化和人性化的輔導(dǎo)方式，讓我孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)有了顯著的提高。作為一名家長(zhǎng)，我深知選擇一個(gè)好的輔導(dǎo)品牌對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。因此

新高二輔導(dǎo)班，當(dāng)課外輔導(dǎo)班的老師好不好

當(dāng)然好了，課外輔導(dǎo)老師，只要你教得好，名聲就會(huì)遠(yuǎn)揚(yáng)，你的學(xué)生就會(huì)越來越多

家長(zhǎng)給孩子選輔導(dǎo)老師在校教師好還是機(jī)構(gòu)老師好

1，學(xué)校老師功能是教學(xué)，機(jī)構(gòu)老師功能是陪伴和提分，相輔相成，各自發(fā)揮著作用；

2、學(xué)校老師選拔嚴(yán)格，就業(yè)后壓力稍小；機(jī)構(gòu)老師門欄低，壓力大，淘汰率也大；

3、機(jī)構(gòu)有很多產(chǎn)品，針對(duì)自己的孩子，選擇合適的產(chǎn)品

輔導(dǎo)班的老師是否可靠

所以這種情況在我看來找機(jī)構(gòu)會(huì)更好一些——畢竟機(jī)構(gòu)可以隨時(shí)選擇上或者不上，而老師那邊，如果不想上的話可能會(huì)有一定的思想負(fù)擔(dān)，欽南會(huì)不會(huì)讓老師覺得是因?yàn)椴恍湃嗡?、不認(rèn)可他等等

做托管老師好不好

我是的迎接畢業(yè)生，現(xiàn)在有一份托管老師的工作

當(dāng)高中老師是一種怎樣的體驗(yàn)

可是，好景不長(zhǎng)。在

第二學(xué)期，我就被安排接手了一個(gè)高二文科班的班主任。這是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。新老師當(dāng)班主任本來就是勉為其難，而安排新老師當(dāng)高二年級(jí)的班主任就更是趕鴨子上架了，更何況是高二下學(xué)期，還是一個(gè)出了名的亂班

小學(xué)老師好，還是補(bǔ)習(xí)班的老師好？你怎么看

要說小學(xué)老師好還是補(bǔ)習(xí)班老師好，當(dāng)然還是自己班的老師要更加負(fù)責(zé)任一些。有很多補(bǔ)習(xí)班并沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)孩子也很隨意，看起來比較溫柔。不少孩子就會(huì)受到這樣的影響，覺得補(bǔ)習(xí)班老師比較好