小升初復習與輔導措施有哪些

重視復習與輔導的針對性。把握好知識點，找準重點、難點，做到有的放矢。并適時根據(jù)平時上課情況和作業(yè)情況，及時弄清孩子們學習中的難點、疑點所在，對其進行針對性輔導。加強知識的縱橫聯(lián)系，以孩子們?yōu)橹黧w，引導孩子們主動地進行復習和整理，重視在學生理解基本概念、法則、性質的基礎上留意加強知識間的聯(lián)系。對常錯、易混的內容要加強比較訓練（如求比值與化簡比），使孩子們明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

小升初輔導班選擇哪里

不用，初中課程簡單，我們學校成績好的都沒補課，反而補課的以為自己都會了上課不聽考試還不咋地

請問小升初主要復習哪些重點

體現(xiàn)了知識與能力、過程與方法，情感態(tài)度與價值觀的三維結構的融合。注重知識性與趣味性相結合的原則 在復習過程中，最忌諱的就是將知識僵化地分解灌輸給學生。采用讓學生喜聞樂見的方式，提高學生主動參與復習的興趣，做到主動學習，樂于學習。首先引導學生梳理小學階段學習過那些成語，再組織學生課外搜集成語，然后開展“開心接龍”“成語大比拼”“成語故事大王賽”等活動，讓學生興味盎然地參與到成語的學習中來。第二個層面是“成語的分類整理”。第三個層面是“靈活運用”。把對成語的理解用直觀動作表演出來，讓學生猜一猜。像“守株待兔”“掩耳盜鈴”等成語，鼓勵學生給成語配畫，讓學生把對成語的理解用配畫的形式直觀形象地表現(xiàn)出來。我們還可以利用教室中的板報和學習園地，開辟成語學習的專欄，由學生編稿、組稿，讓學生真正成為學習的主人。也可以引導學生到社會上糾正錯別字以此來提高學生的語文能力。常讀常新，抓好課本復習。如何實現(xiàn)對課文課本的有效復習呢？課文主要講了什么？文中哪些人物給你留下了深刻印象？文中哪些地方曾經打動了你？你是怎么體會到的？文中運用了哪些表達方法？讀寫結合，陪伴學生越過寫作關 在復習中，將讀寫整合起來，能收到事半功倍的效果。關注差異，讓每一個學生都在原有基礎上得到發(fā)展 學生在學習上必然會出現(xiàn)一定的差異，每個班都會或多或少的出現(xiàn)一些所謂的“學困生”。針對不同情況的差異，在復習中應注意采用不同的策略。對學習態(tài)度上的差異，放下架子，蹲下身子，心平氣和地指出他的不足，促使學生逐步轉變；學習習慣上的差異，我們則可 通過經常性的提示和對平時的作業(yè)、練習提出一些嚴格要求，幫助學生逐步養(yǎng)成認真審題、獨立思考、認真書寫的好習慣

小升初補習課程哪里比較好些

小升初關鍵的時刻，家長都希望孩子考到重點學校，我們同事家孩子報的簡明學校那邊的課程

小升初考試怎么復習

想要孩子一下子把學習搞好是不現(xiàn)實的，也是不可能的。因此，做父母的千萬不能躁之過急，更不能因為孩子學習不好而指責孩子。第二，父母應該和孩子進行誠懇溝通。交談時，父母應該對孩子抱著真誠關心和寬容體諒的態(tài)度，表示理解孩子在學習上遇到困難或挫折是難免的。同時，父母還可以談自己過去學習成功或失敗的經驗教訓，給孩子以必要的信心和勇氣。在此基礎上，再從以下幾個方面了解孩子的情況：1在學習上是否盡了全力？2你是否認為自己無法搞好學習？3你需要什么幫助嗎？第三，應向孩子的老師、同學或朋友了解孩子學習上的問題所在。1孩子上課是否用心？作專是否認真？能否按時完成？2孩子平時喜歡與哪些人在一起玩？有沒有受到什么消極影響？3孩子的特長是什么？興趣是什么？能否根據(jù)孩子的興趣和特長采取一些特別的措施，讓孩子恢復自信，培養(yǎng)其成功感。第四，父母應該做到以下幾點：1當孩子遇到困難時關心他，支持他，鼓勵他堅持不懈，頑強奮斗。2讓孩子養(yǎng)成獨立學習、不依賴他人的良好習慣，不要老干預，老指導，老幫助。3教育孩子正確對待失敗，告訴他是成功之母，要善于從失敗中找出成功之路。5鼓勵孩子提出切合實際的目標，一步步地爭取，不要希望一步登天。第五，父母要以身作則做好孩子的榜樣。對孩子講話、做事要小心謹慎，不要輕易指出孩子致命的弱點，要維護孩子的尊嚴；第六，向孩子的老師、同學或朋友了解其優(yōu)點。浦北縣，孩子的特長、興趣以及其他表現(xiàn)良好的地方。要結合他現(xiàn)有的優(yōu)點，鼓勵和督促孩子發(fā)揚優(yōu)點彌補不足，建立起對文化課程學習的自信心，形成對文化課程的興趣以及學習上的成功感。第七，要幫助孩子進入學習狀態(tài)。查字典小學浦北縣，孩子遇到困難時要關心、支持、鼓勵；孩子出現(xiàn)進步行為表現(xiàn)時及時給予表揚、激勵和肯定（浦北縣，努力程度、按時完成作業(yè)、寫作業(yè)又快又好等），鼓勵和支持孩子尋找適合于自己的學習方法，逐步找到適合自己、獨立的學習模式，最終達到良好的學習狀態(tài)。第八，父母要多與老師溝通，了解作業(yè)的布置情況，以便督促孩子完成作業(yè)。第九，要鼓勵與調動孩子積極主動地學。只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發(fā)有興趣