我女兒已經(jīng)**歲了,她從三年級(jí)就開始發(fā)。

選擇學(xué)?？梢詮南旅鎺讉€(gè)方面考慮：1. 成立時(shí)間，時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)的會(huì)靠譜一點(diǎn)。2. 校園環(huán)境，一定要有獨(dú)立的校園環(huán)境。3. 教學(xué)質(zhì)量，這直接影響到你能不能學(xué)到東西。

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她們排在同一交款口,立立交款用4分鐘。

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她們排在同一個(gè)交款口,青青交款用3分鐘,立立交款用4分鐘。

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市教委規(guī)定

一、二年級(jí)不能有書面作業(yè)，是減負(fù)的死命令?？墒?，學(xué)習(xí)知識(shí)，能不寫嗎？記字只憑看行嗎？聽說有的教師將數(shù)學(xué)作業(yè)改成口頭的，要求學(xué)生錄下來。無奈之下，教師的創(chuàng)造性被“激發(fā)”出來了。顯然，“

一、二年級(jí)不留書面作業(yè)”是社會(huì)質(zhì)疑教育，減負(fù)呼聲的重壓帶來的違背規(guī)律的決策。

最近有一位老師告訴我：她晚上夢(mèng)到我了，她剛把卷子拿出來給學(xué)生做，就聽見我在說：要讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，她連忙把卷子收起來了。

我聽了教師描述的夢(mèng)境，不知道是該高興還是擔(dān)心，高興是讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，追求教育理想的理念已經(jīng)為教師重視，可是顯然，教師心中有矛盾，理想與現(xiàn)實(shí)沖突竟然進(jìn)入教師的夢(mèng)境，如何幫助教師？教師們的精神壓力又如何緩解？教師如此緊張，又如何多給學(xué)生微笑？

將活動(dòng)時(shí)間還給學(xué)生，教師會(huì)遇到困難，一方面認(rèn)為應(yīng)該將活動(dòng)時(shí)間還給學(xué)生，另一方面又會(huì)覺得時(shí)間不夠用。管理者必須做細(xì)致的工作，不能急功近利。因?yàn)榻逃兴约旱囊?guī)律，行政命令只會(huì)造成假象，引發(fā)另外的問題，向來都是上有政策，下有對(duì)策，條件不成熟的情況下，只能逐漸改變，但要堅(jiān)持努力。

青青交款用3分鐘，立立交款用4分鐘。

1，時(shí)間越短的排在越前面，所以順序是君君，青青，立立2，仿照田忌賽馬.小田出4時(shí)小雨出5，小田出6時(shí)小雨出7，這樣就贏了兩局滿意，您的支持是我們最大的動(dòng)力