一對(duì)一比較好，但如果你自制力比較好，大班也無所謂

東蘭縣高考家教1對(duì)1補(bǔ)課怎么樣

利的話顯而易見就是針對(duì)性強(qiáng)咯，完全根據(jù)個(gè)人的情況設(shè)定學(xué)習(xí)進(jìn)程，要說弊的話可能對(duì)于學(xué)生來說壓力會(huì)比較大一些，學(xué)習(xí)氛圍會(huì)顯得有些緊張

我以過來人的身份告訴你吧，只要你愿意學(xué)，報(bào)1對(duì)1肯定是能提高成績的。畢竟1對(duì)1針對(duì)性比較強(qiáng)，平時(shí)在學(xué)校里有什么學(xué)不會(huì)的，可以在1對(duì)1的過程中直接問老師。我之前剛東蘭縣中的時(shí)候，數(shù)學(xué)成績也是很差，后來就報(bào)了明師的1對(duì)1，那里老師會(huì)根據(jù)我的學(xué)習(xí)情況給我做知識(shí)點(diǎn)梳理，而且還會(huì)鍛煉我的邏輯思維，這點(diǎn)蠻重要的我覺得，思路理清了、自己做數(shù)學(xué)題的時(shí)候都會(huì)舉一反三了都，成績也是慢慢的提高了

高中的課程搞一對(duì)一的補(bǔ)習(xí)，效果是不是很好

因人而異吧，看學(xué)生有無主動(dòng)性了，如果有主動(dòng)性，就會(huì)有效果，反之也會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。另外一對(duì)一補(bǔ)習(xí)的老師也層次不齊，需要注意鑒別。希奧

三好網(wǎng)高中一對(duì)一補(bǔ)課的效果還是很好的，通過PGOT，綜合測(cè)評(píng)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，制定專屬學(xué)習(xí)方案，中高級(jí)教師1對(duì)1輔導(dǎo)，效果非常明顯

高中數(shù)學(xué)成績差，報(bào)一對(duì)一補(bǔ)習(xí)能提高成績嗎

以過來人的身份告訴你，只要愿意學(xué)報(bào)一對(duì)一能提高成績。畢竟一對(duì)一針對(duì)性比較強(qiáng)，平時(shí)在學(xué)校里有什么學(xué)不會(huì)的，可以在一對(duì)一的過程中直接問老師。我之前剛東蘭縣中，數(shù)學(xué)成績很差，后來就報(bào)了明師教育的一對(duì)一，老師會(huì)根據(jù)我的情況給我做知識(shí)點(diǎn)梳理

一：東蘭縣高考家教1對(duì)1補(bǔ)課怎么樣啊，高中一對(duì)一補(bǔ)課效果好嗎

高中一對(duì)一補(bǔ)課效果，應(yīng)該是非常好的。老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來選擇合適的方式進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。應(yīng)該可以起到事半功倍的效果，所以都需要嘗試

我認(rèn)為這要根據(jù)考生的具體情況而定，但一對(duì)一補(bǔ)課的實(shí)際效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比集體補(bǔ)課要好得多。初中的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)較少，試題難度相對(duì)較低，一對(duì)一補(bǔ)課，如果每天幾個(gè)小時(shí)去補(bǔ)，只要考生認(rèn)真學(xué)習(xí)每科補(bǔ)個(gè)二三十分是完全有但這必須要考生自己努力，不

二：戴氏培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，一對(duì)一高考補(bǔ)習(xí)班的效果怎么樣

其實(shí)從現(xiàn)在學(xué)生選擇的輔導(dǎo)形式上課，一對(duì)一輔導(dǎo)這樣的形式已經(jīng)占據(jù)了大多數(shù)學(xué)生選擇的主流。因此也能看出大家對(duì)這種輔導(dǎo)方式效果的認(rèn)可。高考補(bǔ)習(xí)班選擇一對(duì)一輔導(dǎo)的形式，老師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)會(huì)更加的具體，同時(shí)能有針對(duì)性的解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上的問題

三：東蘭縣高考家教1對(duì)1補(bǔ)課怎么樣呀，一對(duì)一補(bǔ)課的利弊

應(yīng)該說利大于弊的，首先是面對(duì)面輔導(dǎo)，老師可以知道小孩存在的問題，針對(duì)性強(qiáng)；其次能根據(jù)小孩的現(xiàn)狀，因材施教。當(dāng)然如果小孩主觀興趣、積極性等不高，那怎么補(bǔ)也沒有用

高中一對(duì)一補(bǔ)課一般的都是150/1.5~2小時(shí)，貴一點(diǎn)有

200、300/1.5~2小時(shí)，人多價(jià)錢在75~130，時(shí)長同樣是1.5~2小時(shí)