一、有沒(méi)有在掌上一對(duì)一補(bǔ)課的，感覺(jué)怎樣？老師講得好嗎

二、五歲小女孩初學(xué)古箏，一對(duì)二的課好，還是一對(duì)一的好

矛盾中（不是金錢(qián)原因）是女兒喜歡上大課的氛圍

個(gè)人覺(jué)得還是一對(duì)一的好。一對(duì)一授課老師可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)進(jìn)度等情況來(lái)進(jìn)行課程安排。這一點(diǎn)和大課有本質(zhì)區(qū)別。老師在上大課時(shí)，肯定是要以學(xué)生們的平均進(jìn)度來(lái)設(shè)定課程容量和進(jìn)度

三、老大們，我想問(wèn)問(wèn)小學(xué)六年級(jí)一對(duì)一的老師好不好的

名師一對(duì)一的效果好嗎？我兒子近年高考，以前都是家教老師

掌門(mén)一對(duì)一的語(yǔ)文老師哪個(gè)好，一對(duì)一和小班課哪個(gè)好

好分?jǐn)?shù)一對(duì)一老師怎么樣，相報(bào)輔導(dǎo)班，不知道哪一種效果更好

四、一對(duì)一的教育方式好，還是一對(duì)多的教學(xué)方式好

在大多數(shù)的家長(zhǎng)眼中，還是一對(duì)一的教學(xué)是最好的

欽南區(qū)一對(duì)一老師好嗎，欽南區(qū)一對(duì)一老師好嗎

五、班課老師好還是一對(duì)一老師好，小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，一對(duì)一好還是小班好

在學(xué)習(xí)效果上肯定是一對(duì)一比較好吧，小班輔導(dǎo)老師沒(méi)法單獨(dú)去照顧某一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，但是一對(duì)一輔導(dǎo)就可以，一對(duì)一輔導(dǎo)的老師可以根據(jù)孩子的薄弱點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)

一對(duì)一家教怎么樣，哪有好的一對(duì)一家教中心，一對(duì)一家教要多少錢(qián)

掌門(mén)一對(duì)一哪些老師好，南寧戴氏教育一對(duì)一輔導(dǎo)老師靠譜嗎 可信嗎

雖然南寧戴氏教育上的一對(duì)一輔導(dǎo)老師可能具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和能力，但是沒(méi)有經(jīng)過(guò)學(xué)大教育這樣機(jī)構(gòu)的嚴(yán)格篩選和考核，其教學(xué)質(zhì)量和可靠性難以保證。家長(zhǎng)和孩子在選擇輔導(dǎo)老師時(shí)也需要注意一些問(wèn)題，玉州區(qū)老師的資質(zhì)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

掌門(mén)一對(duì)一數(shù)學(xué)老師哪個(gè)最好，一對(duì)一輔導(dǎo)效果好嗎 能提高成績(jī)嗎

一對(duì)一輔導(dǎo)下，老師會(huì)根據(jù)你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和情況，指定一套更合適你自己的學(xué)習(xí)方法，這樣也能夠有效提高你的學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)的好學(xué)生甚至可以在短時(shí)間一對(duì)一輔導(dǎo)下迅速提高成績(jī)，達(dá)到一個(gè)不錯(cuò)的補(bǔ)習(xí)效果，當(dāng)然這也是針對(duì)個(gè)人而已

好。對(duì)一教學(xué)一對(duì)一的優(yōu)勢(shì)就是老師可以根據(jù)你個(gè)人的情況去分析，去提出建議。而且所有的時(shí)間都是你一個(gè)人的，時(shí)間更充足