不許補(bǔ)課，孩子不會(huì)，家長又不懂，該怎么辦呢

誰能告訴我，我家孩子小學(xué)5年級(jí)，為什么上課的時(shí)候老師不給孩子講課

鳳山縣新高2一對(duì)一老師補(bǔ)課老師課外補(bǔ)課老師地址

一對(duì)一補(bǔ)課一周補(bǔ)一次有效果嗎？補(bǔ)課最有效的辦法是什么

可以對(duì)學(xué)生不理解的地方進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，學(xué)生可以把自己在學(xué)校中遇到的問題給集中記在本子上，等到一對(duì)一補(bǔ)課的時(shí)候再向補(bǔ)課老師進(jìn)行請(qǐng)教，這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是很有幫助的。有些學(xué)生在學(xué)校課堂上完全不學(xué)習(xí)

一、停止課外補(bǔ)課，到底是利大于弊還是弊大于利

恢復(fù)高考后，不能輸在起跑線上，家長讓孩子補(bǔ)課、培訓(xùn)的日益增多，現(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到瘋狂的地步了。如果孩子需要補(bǔ)課，當(dāng)然是請(qǐng)任課老師補(bǔ)，他們對(duì)孩子個(gè)性熟悉，知識(shí)的掌握情況了如指掌，對(duì)孩子的補(bǔ)缺補(bǔ)漏可以有的放矢

如果取消所有補(bǔ)習(xí)班，老師補(bǔ)課一律下崗，這樣可以還教育一片凈土嗎

慢慢的規(guī)模變大了，性質(zhì)也變了，有點(diǎn)家長是為了讓老師對(duì)他的孩子親近點(diǎn)，而送孩子補(bǔ)課(他的孩子不需要補(bǔ)課)，同時(shí)出現(xiàn)了一種怪現(xiàn)象，孩子的數(shù)學(xué)成績不好，家長不把孩子送給數(shù)學(xué)老師補(bǔ)課，反而送到語文老師那兒補(bǔ)課

二、如果孩子需要補(bǔ)課，是請(qǐng)任課老師補(bǔ)還是去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好

二、引導(dǎo)孩子養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。不得不說，在過去補(bǔ)課成風(fēng)的教育環(huán)境下，孩子在學(xué)習(xí)上多對(duì)補(bǔ)課老師有依賴，很多良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣沒有養(yǎng)成。而在“不許補(bǔ)課”的規(guī)定下，孩子想要學(xué)習(xí)跟得上

專業(yè)一對(duì)一課外輔導(dǎo)班地址 名師專業(yè)數(shù)學(xué)思維特訓(xùn)

家教一對(duì)一輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，對(duì)于學(xué)生來說，補(bǔ)課到底有沒有用

補(bǔ)課的方式如分年級(jí)、分大小班、分科目補(bǔ)，或只分科目、不分年級(jí)小組補(bǔ)，或三兩個(gè)學(xué)生一對(duì)一補(bǔ)，或只輔導(dǎo)完成課外作業(yè)等等，效果都是不一樣的。五是如果補(bǔ)課學(xué)生不愿意補(bǔ)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、休息不好、不喜歡補(bǔ)課老師

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此外，上課時(shí)照顧孩子更有效，讓他有足夠的時(shí)間思考。這時(shí)課外補(bǔ)課是一個(gè)很好的選擇，補(bǔ)課老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能幫助家長很好地糾正孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，使孩子從源頭上提高自己的學(xué)習(xí)成績