有沒(méi)有在掌上一對(duì)一補(bǔ)課的，感覺(jué)怎樣？老師講得好嗎

補(bǔ)課好嗎？找老師補(bǔ)，還是補(bǔ)習(xí)班？到底好不好

廣西高二暑假一對(duì)一老師補(bǔ)課老師好嗎

說(shuō)到底，現(xiàn)在的老師社會(huì)地位還是太低，無(wú)論什么人都可以對(duì)老師的教育進(jìn)行評(píng)價(jià)和指責(zé)。最煩家長(zhǎng)來(lái)一句“老師上課不好好教書(shū)，課后補(bǔ)習(xí)班講重點(diǎn)”，拜托好不，這些家長(zhǎng)屁教學(xué)理念教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都不懂

一、做補(bǔ)課機(jī)構(gòu)的老師好還是做線上一對(duì)一老師好

線上一對(duì)一比較好吧

第一，時(shí)間自由，還剩下去上班的路上的時(shí)間，這樣你有更多的時(shí)間做自己想做的事

第二，一對(duì)一，只負(fù)責(zé)一個(gè)人，事情相對(duì)少很多，不用應(yīng)對(duì)那么多孩子，管理容易，也比較好提高成績(jī)，見(jiàn)到效果

高中補(bǔ)課有必要嗎，寒暑假老師可以補(bǔ)課嗎

根據(jù)自己實(shí)際情況決定是否補(bǔ)習(xí)。擠占晚上補(bǔ)課，剝奪自由時(shí)間和空間，本身就不利于自然健康成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)過(guò)程不僅僅是課本知識(shí)的積累過(guò)程，更離不開(kāi)對(duì)社會(huì)關(guān)系的認(rèn)知，離不開(kāi)快樂(lè)氛圍。單就提高學(xué)習(xí)成績(jī)而言

二、高二暑假一對(duì)一老師補(bǔ)課老師好嗎，在補(bǔ)課班教課有前途嗎？為什么

如果想要一直在補(bǔ)課班里面工作的話，其實(shí)還是有一定風(fēng)險(xiǎn)性的。在補(bǔ)課班也是能夠累積到一定的經(jīng)驗(yàn)，如果說(shuō)是在一些大的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)里面做老師的話，以后出到學(xué)?；蛘呤羌医蹋@都是一份很好的經(jīng)驗(yàn)

三、高中補(bǔ)課一對(duì)一有用嗎，高二學(xué)生暑假補(bǔ)課好不好啊

一些人認(rèn)為假期補(bǔ)課可以幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、提高學(xué)習(xí)效果，填補(bǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)度上的空缺，有利于學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展。另一些人則認(rèn)為假期應(yīng)該是學(xué)生放松、休息和體驗(yàn)其他活動(dòng)的時(shí)間，學(xué)校過(guò)多安排假期補(bǔ)課可能會(huì)增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)

高一一對(duì)一補(bǔ)課收費(fèi)，一對(duì)一補(bǔ)課的效果真的好嗎

當(dāng)然，一對(duì)一補(bǔ)課，如果學(xué)生家長(zhǎng)能與老師多溝通，也許還能發(fā)現(xiàn)一些孩子的其他問(wèn)題，早發(fā)現(xiàn)早解決，這方面還是很不錯(cuò)的。一周一對(duì)一補(bǔ)課只適合培養(yǎng)優(yōu)秀的，如果孩子本身基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，上課認(rèn)真聽(tīng)講

高中1對(duì)1補(bǔ)課收費(fèi)多少，暑假老師補(bǔ)課是否可行

該家長(zhǎng)提出了自己的訴求：

一、教師不能在家給自己孩子補(bǔ)課，要不，也得給他的孩子無(wú)償補(bǔ)課

二、以后招生時(shí)，教師子女的分?jǐn)?shù)要比其他學(xué)生的分?jǐn)?shù)高才能錄??！暑假期間，教師也是孩子的家長(zhǎng)，給自己的孩子補(bǔ)習(xí)功課再正常不過(guò)了

高中一對(duì)一英語(yǔ)補(bǔ)課，高中數(shù)學(xué)補(bǔ)課一對(duì)一效果好嗎

如果是在高一高二，可以不用著急一對(duì)一，在孩子自律的情況下且基礎(chǔ)良好的情況下大班課程或者不補(bǔ)課跟學(xué)校學(xué)就足夠了 如果孩子基礎(chǔ)不好，跟著多人一起聽(tīng)課就不太合理了。別人都會(huì)的孩子不會(huì)，這會(huì)對(duì)孩子造成相當(dāng)大的打擊