高中老師可以給學(xué)生補(bǔ)課嗎，一對(duì)一補(bǔ)課一周補(bǔ)一次有效果嗎

對(duì)于補(bǔ)課，學(xué)生

第一，老師

第二，高徒出名師！在補(bǔ)習(xí)班，名師不會(huì)帶差生的，就像名校要掐尖招生一樣。有沒(méi)有效果，一方面取決于補(bǔ)課老師的水田東能力，另一方面取決于孩子本身。一般而言，一對(duì)一補(bǔ)課的針對(duì)性相對(duì)都比較強(qiáng)

一、我孩子今年高一，語(yǔ)田東績(jī)特別差勁，有人推薦我一個(gè)老師，叫張恩勇

南丹縣高一補(bǔ)課老師怎么樣

二、高一老師收補(bǔ)課費(fèi)，高一補(bǔ)課哪里好？高一補(bǔ)課哪里好

馬上要升高二了，理科很差，想選文科，但是數(shù)學(xué)不好

高一補(bǔ)課當(dāng)然是金榜小班最好最權(quán)威的！而且他們也是小班，人數(shù)大概就10來(lái)個(gè)人，生源也很好，同學(xué)之間學(xué)習(xí)氛圍很融洽的，我是上四門數(shù)理化英的，我和我同學(xué)都覺(jué)得那邊老師都很好，上課很有激情，特別是英語(yǔ)

三、高中老師補(bǔ)課一般每小時(shí)多少，怎樣看待高中老師瘋狂補(bǔ)課的現(xiàn)象

南丹高一補(bǔ)課老師怎么樣，教育畸形的產(chǎn)物吧，你覺(jué)得呢

總體上，我還是比較支持、認(rèn)可高中老師補(bǔ)課的。在當(dāng)今這個(gè)應(yīng)試為主的大教育環(huán)境之下，高考又被普遍認(rèn)為是一道田東，一到越過(guò)去就能改變?nèi)松壽E的田東。從這個(gè)角度來(lái)看，高中老師瘋狂補(bǔ)課也就無(wú)可厚非了

高中老師能不能補(bǔ)課，高一一對(duì)一補(bǔ)課有用嗎

高一一對(duì)一補(bǔ)課是有用的，原因如下：

1、個(gè)性化教學(xué)：一對(duì)一補(bǔ)課可以根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行教學(xué)，老師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解能力制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)

2、針對(duì)性強(qiáng)

四、有沒(méi)有在掌上一對(duì)一補(bǔ)課的，感覺(jué)怎樣？老師講得好嗎

高一數(shù)學(xué)成績(jī)不好，請(qǐng)?jiān)谛＠蠋熞粚?duì)一補(bǔ)課好

1、正確的數(shù)學(xué)補(bǔ)課是可以鞏固高一學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的，很多高一學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)比較吃力是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)掌握的不好，所以才會(huì)出現(xiàn)成績(jī)?cè)絹?lái)越差的情況。適當(dāng)?shù)膮⒓訑?shù)學(xué)補(bǔ)課可以打牢數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

2、高中數(shù)學(xué)老師的講課速度是很快的

怎樣給高一學(xué)生選擇補(bǔ)課老師，高一補(bǔ)課能有效果嗎 有沒(méi)有用

也會(huì)有一些效果。但是主要也是看高一學(xué)生怎么學(xué)習(xí)，補(bǔ)課主要針對(duì)的學(xué)生是中下等的，學(xué)習(xí)特別好的同學(xué)是不需要補(bǔ)課的，學(xué)習(xí)特別的差的同學(xué)更加沒(méi)有必要補(bǔ)課了，中下等的同學(xué)是想要提高成績(jī)，所以才會(huì)找一些輔導(dǎo)老師補(bǔ)課

學(xué)校老師家里的補(bǔ)課，能去嗎？補(bǔ)課都有效果嗎

二、學(xué)習(xí)的時(shí)間也是很重要。不能否認(rèn)的是有的老師就是屬于那種教學(xué)的時(shí)間很短，但是教學(xué)水平是很高的，這樣的老師才稱的上是高等教育教師呢！像那些教學(xué)時(shí)間很長(zhǎng)，并且效果還不怎么樣的老師基本上是沒(méi)有會(huì)請(qǐng)他來(lái)做家教