補(bǔ)課到底有沒(méi)有用，補(bǔ)課老師嫌棄我，無(wú)視我怎么辦

補(bǔ)課老師嫌棄我，無(wú)視我怎么辦？我這幾天去補(bǔ)課

培訓(xùn)當(dāng)然可以，但是也不要老培訓(xùn)培訓(xùn)的，可以組織教師搞一些有報(bào)酬的活動(dòng)，如組織知識(shí)下鄉(xiāng)，舉辦農(nóng)村夜校，社區(qū)教育，錢不在多少，有就行，要體現(xiàn)出教師的價(jià)值來(lái)，老師生活充實(shí)了，也有錢可賺了，當(dāng)然也不會(huì)去千方百計(jì)補(bǔ)課了

老人帶孩已讀5年級(jí)了，輔導(dǎo)不了孩子就給她報(bào)了名師薈的補(bǔ)習(xí)班

南寧戴氏教育美術(shù)生語(yǔ)文老師補(bǔ)課老師，為什么老師不想讓我參加補(bǔ)課班

我現(xiàn)在上初三，13號(hào)是星期五。下午放學(xué)之后

1：告訴語(yǔ)文老師也是合理的，但語(yǔ)文老師是不會(huì)怪誰(shuí)的，沒(méi)一定的理解能力和大量 是當(dāng)不了語(yǔ)文老師的！另一種情況 ：也許班主任沒(méi)說(shuō)這件事給語(yǔ)文老師知道，班主任就是想和你聊聊 你這個(gè)問(wèn)題而已，沒(méi)什么大件事的

許多老師都不愿意教語(yǔ)文課，有的選擇了別的科目代課，為什么

南浦北縣南戴氏教育美術(shù)生語(yǔ)文老師補(bǔ)課老師

而送孩子補(bǔ)課(他的孩子不需要補(bǔ)課)，同時(shí)出現(xiàn)了一種怪現(xiàn)象，孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)不好，家長(zhǎng)不把孩子送給數(shù)學(xué)老師補(bǔ)課，反而送到語(yǔ)文老師那兒補(bǔ)課，或且送到其他班的老師那兒補(bǔ)課

戴氏教育補(bǔ)課怎么樣，我是一名高中生，我原本的語(yǔ)文老師病了

新老師是學(xué)校的語(yǔ)文組組長(zhǎng)，還是高級(jí)教師，他經(jīng)常和我們說(shuō)

如你所述，這個(gè)老師十分不負(fù)責(zé)任，現(xiàn)在的新課標(biāo)要求老師重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，而非知識(shí)點(diǎn)的灌輸。教師師德應(yīng)當(dāng)是教書育人，關(guān)愛(ài)學(xué)生，他都沒(méi)能做到。該教師不能把學(xué)生放在主體地位，教學(xué)上不能起主導(dǎo)作用

南寧戴氏教育怎么樣，聽說(shuō)有欽州的老師來(lái)教學(xué)是真的么