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在教學活動中，學生是認識的主體和關鍵，僅靠教師外因的條件和質(zhì)量， 是難以達到“授人以漁”的教學目的的。因此學大的教師尤其注意充分發(fā)揮自己的主導作用， 在1對1教學中激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性， 同時學大注重啟迪學生的積極思維， 引導學

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