今天我去上數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)，因?yàn)槭穷^一次去，老師補(bǔ)得題很難

我聽起來(lái)完全是蒙的，我的數(shù)學(xué)很好，我覺得我還是很聰明

我覺得你現(xiàn)在的情況有必要和那個(gè)老師好好談一下，看問(wèn)題出現(xiàn)在哪里，正常情況下補(bǔ)習(xí)老師的態(tài)度還是比較好的啊，老師也是人你不用怕的。如果你們談了之后，是你的問(wèn)題你再改改啊，如果是老師的問(wèn)題，那老師也一定會(huì)改的

區(qū)高2補(bǔ)習(xí)老師好不好，南寧市二中的老師好當(dāng)嗎

有能力賺外快的老師還是不錯(cuò)的，可以利用空閑時(shí)間做點(diǎn)生意，或者理科老師可以給學(xué)生補(bǔ)課賺錢。但對(duì)于文科老師，沒辦法帶競(jìng)賽沒有競(jìng)賽獎(jiǎng)金，也不會(huì)有學(xué)生來(lái)找你補(bǔ)課，靠著工資只能非常清貧地過(guò)著生活。教師福利，現(xiàn)在真的沒有多少，不能聚餐

高中補(bǔ)習(xí)老師稀缺，輔導(dǎo)班的老師是否可靠

所以這種情況在我看來(lái)找機(jī)構(gòu)會(huì)更好一些——畢竟機(jī)構(gòu)可以隨時(shí)選擇上或者不上，而老師那邊，如果不想上的話可能會(huì)有一定的思想負(fù)擔(dān)，江南區(qū)會(huì)不會(huì)讓老師覺得是因?yàn)椴恍湃嗡?、不認(rèn)可他等等

高2數(shù)學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，當(dāng)高中老師是一種怎樣的體驗(yàn)

可是，好景不長(zhǎng)。在

第二學(xué)期，我就被安排接手了一個(gè)高二文科班的班主任。這是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。新老師當(dāng)班主任本來(lái)就是勉為其難，而安排新老師當(dāng)高二年級(jí)的班主任就更是趕鴨子上架了，更何況是高二下學(xué)期，還是一個(gè)出了名的亂班

高中生補(bǔ)課找在職的老師好還是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的好

2、找到自己的不足 孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不是很好，其實(shí)原因有很多，有的就是他們采用的方式不正確，還有就是知識(shí)面不廣，讓孩子上了這個(gè)班，還會(huì)讓老師們按照學(xué)生的情況來(lái)進(jìn)行分析，讓孩子知道自己哪里不會(huì)，老師能給他解

急??！補(bǔ)習(xí)初中數(shù)學(xué)知識(shí)，找初三老師好還是高二的老師好

初三的是女老師， 高二的男老師（化學(xué)和物理也會(huì)） ，我是初中生

數(shù)學(xué)知識(shí)的總體把握性很重要，如果老師很優(yōu)秀，就知道數(shù)學(xué)體系的整體性，有更高的審視層次很好。如果你不是初三學(xué)生，可以找一個(gè)教課好的高中老師輔導(dǎo)數(shù)學(xué)（但這不太容易找到，畢竟術(shù)業(yè)有專攻）；要是初三的

區(qū)高2補(bǔ)習(xí)老師好不好

高中生補(bǔ)課機(jī)構(gòu)好還是任課老師好，當(dāng)教師，是當(dāng)初中老師還是高中老師好

我個(gè)人覺得高中老師比較好，因?yàn)楦咧猩趺礃佣急瘸踔猩霉芙?，并且高中生已?jīng)比較具備比較完善的人生觀價(jià)值觀。相比初中生是更聽話，更好管教。而且我一直覺得高中老師的工資更高，可能這不一定。高中大多在比較大的城市

二高附近補(bǔ)課機(jī)構(gòu)，高中補(bǔ)習(xí)班老師教好

我還沒有江南區(qū)中，剛剛初中畢業(yè)，想上上學(xué)前班，適應(yīng)適應(yīng)

絕對(duì)是老師好

第一，老師詳熟你的教材，知道哪些地方是冷門，一般不會(huì)考，哪些地方是熱門，哪些地方教材列的不夠詳細(xì)，是需要用老教材知識(shí)補(bǔ)充

第二，老師通過(guò)你的學(xué)習(xí)過(guò)程可以了解你的情況，因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)的緣故