如何看待老師有償補(bǔ)課

有人認(rèn)為，老師犧牲自己的業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課，從事有償家教活動(dòng)，可以使有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的家庭適當(dāng)改善老師的經(jīng)濟(jì)狀況，同時(shí)也體現(xiàn)了老師的價(jià)值。但我認(rèn)為教師做有償家教弊大于利：首先，忙于做家教勢(shì)必會(huì)擾亂正常教學(xué)秩序

學(xué)校老師家里的補(bǔ)課，能去嗎

我是高考學(xué)生家長(zhǎng)，想給孩子補(bǔ)課，找家教好呢、還是外面的學(xué)校好、還是

我覺得還是要跟自己的孩子商量一下這個(gè)問題，家長(zhǎng)可能都是出于好心但是如果孩子內(nèi)心不愿意，還是達(dá)不到效果。

補(bǔ)課，不要找本班老師，除非是你家孩子主動(dòng)提出他想要本班老師給他補(bǔ)課。

找家教好點(diǎn)吧，一對(duì)一有針對(duì)性，播音輔導(dǎo)班多少錢

請(qǐng)1對(duì)1家教的時(shí)候，是找老師好

具體的來看，要取得好的培訓(xùn)效果，教師的輔導(dǎo)態(tài)度、業(yè)務(wù)能力等也很重要。文化課輔導(dǎo)學(xué)校，從這個(gè)角度來看，本校教師不會(huì)比外校教師有著天然的優(yōu)勢(shì)。

上門家教可以嗎

能夠一對(duì)一的授課，可及時(shí)補(bǔ)上欠缺的知識(shí)。目前，中小學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)均較重，新知識(shí)多，作業(yè)量大，對(duì)于孩子來說，難免有一些消化不了的東西，在此情況下，如不能及時(shí)地把所欠缺的知識(shí)補(bǔ)起來，勢(shì)必造成惡性循環(huán)，文化課輔導(dǎo)中心

對(duì)于家教和補(bǔ)習(xí)班來說

在補(bǔ)課班教課有前途嗎

而且能夠來補(bǔ)課的孩子，他們家長(zhǎng)都有一定的補(bǔ)課意識(shí)，即便是以后不再做補(bǔ)課老師的時(shí)候，也可以給他們?nèi)ギ?dāng)家教之類的。潛在的機(jī)會(huì)而且這一批孩子也是一個(gè)潛在，高三文化課全年沖刺班

在你看來，老師從事有償家教該不該禁止

所謂公平，都是相對(duì)的，但在職教員的有償家教，確實(shí)帶來宏大的惡果，總是參與的學(xué)生成果大大好于不參與的，這樣必然形成課堂不教有償教的認(rèn)知，危害極大！既然創(chuàng)辦有償家教，在學(xué)校教的質(zhì)量肯定降落，精神透支