但是老師堅持為我們補課。病句修改語序不當：

1、多層定語語序不當

2、多層狀語語序不當

3、定語與中心詞語序不當

4、定語、狀語位置錯亂

5、相關聯(lián)的并列詞語或短語語序不當

6、主語與關聯(lián)詞語語序不當

一、我現(xiàn)在高二，特別想學播音主持，成績在450分上下

興業(yè)縣播音主持補課老師中心位置

二、學校調查，老師補課不讓說，我該怎么辦？

這樣是不行的 老師的教學方式并不是適用于每個人的，加上每個學生的天賦有別，興趣有別，于是問題就來了，每個學生的學習進度有了差別，這就形成了學校補課的理由之一。因為學校會認為補課有利于學校，可以提高學校的威嚴

三、我妹妹今年高三，學的播音主持，文化課有點薄弱

四、想在廣西周邊學播音主持，請問哪里的老師比較靠譜？謝謝大家

老師留的作業(yè)是香港簡介 我是學播音主持的 大概兩分鐘 條理分明 論點可

五、我想學習播音主持，但我長的不漂亮，爸爸媽媽都不同意

想讓個專業(yè)點老師給個建議，我是學播音還是編導

六、興業(yè)縣教師培訓學校，學校老師與補課老師講的不一樣

補課老師那里 求位移 就是相對于參考系 都安縣參考系為0 某個物體從+5開始

再通過學生自己的特點和學習情況進行選擇自己喜愛的老師進行補

二、學習的時間也是很重要。不能否認的是有的老師就是屬于那種教學的時間很短，但是教學水平是很高的，這樣的老師才稱的上是高等教育教師呢！

七、學大一對一補課的老師怎么樣？河池學大具體位置在哪